Bài tập 4 trang 44 SGK Tin học 10

A. 2 (Số và phi số)

B. Rất nhiều dạng

C. 3 (Văn bản, hình ảnh, âm thanh)

D. 4 (Số, văn bản, hình ảnh, âm thanh)

A. Pascal

B. THNL

C. TMHL

D. HTML

A. Có Input là những thông tin cần tìm

B. Có output là những thông tin đã có

C. Input và output của bài toán

D. Là một việc mà ta muốn máy tính thực hiện

A. Chương trình viết bằng ngôn ngữ bậc cao phải được dịch bằng chương trình dịch máy mới hiểu và thực hiện được

B. Ngôn ngữ bậc cao gần với ngôn ngữ tự nhiên

C. Có tính độc lập cao, ít phụ thuộc vào các loại máy cụ thể

D. Thực hiện được trên mọi loại máy

A. dãy bit đáng tin cậy hơn

B. dãy bit được xử lí dễ dàng hơn

C. dãy bit chiếm ít dung lượng nhớ hơn

D. máy tính chỉ làm việc với hai kí hiệu 0 và 1

A. Tính dừng, tính liệt kê, tính đúng đắn

B. Tính dừng, tính xác định, tính đúng đắn

C. Tính xác định, tính liệt kê, tính đúng đắn

D. Tính xác định, tính liệt kê, tính dừng

S = 0;

S1 = S + 1;

S2 = S1 + 2;

S3 = S2 + 3;

…

S100 = S99 + 100

1. Cho dãu số nguyên bất kì a1,a2,...an. tính tổng tất cả các số lớn hơn 8

A) Khi ra lệnh in một bảng tính, máy tính báo lỗi "Communication error" (lỗi kết nối)

B) Trong phần mềm GeoGebra, khi ta nháy nút phải chuột lên đối tượng và nháy chuột tại vị trí đổi tên, máy tính đưa ra hộp thoại đổi tên để ta gõ tên mới của đối tượng và nháy ok.

C) Khi chạy một chương trình Scratch ta thấy hai nhân vật bướm xanh và bướm vàng nói chuyện với nhau.

D) Khi chạy một chương trình Scratch, máy tính yêu cầu ta nhập độ dài quãng đường và vận tốc của một  chiếc ô tô trước khi máy tính đưa ra thời gian ô tô đi hết quãng đường đó.

A) Hành vi của các nhân vật (nói, hành động) trong hội thoại và truyền tin được điều khiển bởi các thông điệp;

B) Thông điệp trong Scratch được truyền và nhận chính xác nhưng có độ trễ nhất định về mặt thời gian truyền tin;

C) Một nhân vật có thể tạo đồng thời nhiều thông điệp và gửi đồng thời tất cả các thông điệp đó;

D) Một nhân vật có thể nhận và xử lý đồng thời hai thông điệp từ hai người gửi khác nhau

- Người gửi thông điệp có thiết lập được một kênh truyền tin riêng không? Ví dụ nếu bạn chó chỉ gửi thông điệp cho bạn mèo thì chỉ riêng bạn mèo nhận được.

- Điều gì xảy ra nếu có nhiều người cùng nhận một thông điệp và phản hồi đồng thời tới người gửi cũng như những người khác trong cộng đồng?

- Ở thời điểm 3 của quá trình hội thoại và truyền tin trên đât, các em có ý tưởng nào về việc bổ sung thêm thông điệp (gửi và nhận) để điều khiển các nhân vật mèo và vẹt sao cho câu hỏi của bạn vẹt xuất hiện sau câu trả lời của bạn mèo không?

Tình huống: Trong giờ học, cô giáo ra một bài tập và yêu cầu cả lớp làm. Sau năm phút, cô nói: Bạn nào xung phong lên bảng giải bài tập? Bạn Lan giơ tay đầu tiên trong số các bạn đã làm xong bài. Cô gọi bạn Lan lên bảng và cả lớp chăm chú theo dõi bạn Lan làm bài.

- Vẽ một đa giác đều với số cạnh là 8, độ dài cạnh là 100 bước.

- Mô phỏng chuyển động của nhân vật trên sân khấu và nếu chạm vào cạnh của sân khấu, nhân vật sẽ quay ra với một hướng ngẫu nhiên trong khoảng (90^o, 180^o).

Người ta treo một vật vào một lực kế và nhúng chìm vật vào trong một bình đựng đầy chất lỏng. Khi đó, lực kế chỉ trọng lực của vật (sau khi trừ đi lực đâye Acsimet) là F (Newton), đồng thời lượng chất lỏng tràn ra ngoài là V lít. Hãy tính trọng lượng và khối lượng của vật. Biết trọng lượng riêng của chất lỏng là d (N/m³).

Các em hãy trao đổi, thảo luận và cho biết:

- Trong bài toán, có những dữ liệu nào đã cho và những dữ liệu nào cần tính?

- Nếu chỉ dùng biến answer thì chương trình bạn Dũng có lưu được các dữ liệu đã cho để thực hiện các tính toán cho lời giải bài toán hay không?

Em hãy xác định input và output của bài toán.

programme SyntaxError;

begin

     WriteLn ('Hello');

     WriteLn ('How are you?');

end

A. Birthday       

B. see you

C. Too_hot?   

D. OldName

E. First_Initial       

F. case

G. 1stprogram       

H. One+Two

I. down.to.earth   

J. nghiem_cua_chuong_trinh

program ChuongTrinh;

begin

     WritenLn ('Chao cac ban!');

     WritenLn ('Day la  chuong trinh dau tien');

end.

Máy tính sẽ in ra màn hình phương án nào?

A. Day la  chuong trinh dau tien

Chao cac ban!

B. Chao cac ban!

Day la  chuong trinh dau tien

Giải thích vì sao em chọn phương án đó.

• Hiển thị lên màn hình dòng thông báo yêu cầu nhập R từ bàn phím;
• Hiển thị diện tích của hình vuông có cạnh là R với đôh chính xác 4 chữ số sau dấu phẩy.

A = 32767 + 1

B = -32768 - 1

C = 200 * 200

D = 15 mod 7

• Họ và tên học sinh;
• Năm sinh;
• Tên trường;
• Tên lớp;
• Điểm trung bình môn tin học.

A. 'c'

B. '+'

C. '0'

D. '14'

A. 'C'

B. '+'

C. '14'

D. Chuong trinh Pascal dau tien

A. 3 là giá trị thuộc kiểu Integer

B. 3 là giá trị thuộc kiểu Integer và 3 lớn hơn 5

C. Kí tự 'a' khác kí tự 'b'

D. 'Ha Noi' là một giá trị thuộc kiểu xâu kí tự String

A. (9 - 3 * 3 = 0) = ....................

B. (9 - 3 * 3 = 0) AND (6 > 7) = ....................

C. 25 DIV 3 = ....................

D. (25 MOD 3) MOD 2 = ....................

a, Đoạn chương trình nào được lặp lại và lặp lại bao nhiều lần?

b, Cần bổ sung vào chương trình lệnh nào để nhân vật vẽ hình theo chuyển động của nó.

c, Có thể dùng lệnh lặp repeat để chương trình trở nên ngắn gọn hơn được không?

Màn hình làm việc của Scratch gồm:.......................

Nhân vật luôn xuất hiện trong.......................

Có thể nhìn thấy các hình của nhân vật trong.......................

begin

a:= a +2;

s:= s + 1;

end;

Kết thúc đoạn chương trình giá trị của biến s và a lần lượt là

a. 2 và 1                            

b. 3 và 3                            

c. 1 và 2                            

d. một kết quả khác

a. Var s: string[260];

b. Var s: string;   

c. Var s: string[10];     

d. Var s: string[255];

Kết thúc đoạn chương trình s, i lần lượt nhận giá trị

a.16 và 8                          

b. 5 và 9                            

c. 16 và 9                          

d. một kết quả khác

a:=b+1; b:=a;

If a=b Then t:=a+b+1 Else                   

t:=a+b­1;

A. 1         

B. 5    

C. 3    

D. đoạn chương trình báo lỗi 

A. Char;     

B. Real;       

C. Word;       

D. Cả A,B,C đều sai;

|x|

|y|

Nếu x > y

Hãy cho biết, cần sử dụng cấu trúc nào?

A. Rẽ nhánh;

B. Lặp với số lần biết trước dạng lùi;

C. Lặp với số lần không biết trước;

D. Lặp với số lần biết trước dạng tiến;

A. s:=5;

s:=s*s;

write(s);

B. s:=5;

s:=s+s;

write(s);

C. s:=10;

s:=s*s;

write(s);

D. s:=10;

s:=s+s;

write(s);

A. 2       

B. 4       

C. 6       

D.10

A. Cú pháp;          

B. Biến và hằng

C. Ngữ nghĩa và bảng chữ cái

D. Cả A,B,C đều sai;

A. Đúng   

B. Sai

A. số thực;

B. số nguyên;

C. Cả A,B đều đúng;

D. Cả A,B đều sai;

1. Khai báo biến;
2. Mô tả biểu thức;
3. Diễn đạt thuật toán;
4. Viết chương trình;

For i:=1 To 5 Do

If i mod 2=0 Then S:=S+I;

Hãy cho biết s nhận giá trị nào?

A. 9    

B. 8     

C. 18   

D. Cả A,B,C đều sai.

A. ­2.23E01;

B. 54  

C. ­23.25        

D. ‘45’

A. Toán học thực và lôgic;

B. Toán học và lôgic;

C. Lôgic và quan hệ;

D. Quan hệ và Toán học;

A. Real; 

B. Real, Integer;           

C. Real, Integer, Char;

D. Real ,Integer, Char, Boolean;

A. Write(<tên biến tệp>, <tên biến>);

B. Read(<tên biến tệp>, <tên biến>);

C. Writeln(<tên biến tệp>, <tên biến>);

D. Tất cả đều dùng được khi sử dụng tệp văn bản

A. Hàm cho giá trị False nếu con trỏ tệp ở vị trí kết thúc tệp.

B. Hàm cho giá trị False nếu con trỏ tệp ở vị trí kết thúc dòng.

C. Hàm cho giá trị True nếu con trỏ tệp ở vị trí kết thúc tệp.

D. Hàm cho giá trị True nếu con trỏ tệp ở vị trí kết thúc dòng

Sau khi thực hiện chương trình, tập tin ‘output.dat’ có nội dung như thế nào?

A. 510 702 792                

B. 420                  

C. 510 + 702 ­ 792                 

D. 510702792

Begin

Assign(t,‘dulieu.txt’); Reset(t);

While not eof(t) Do Begin

Read(t,x,y);

End.

End; Close(t); Readln;

d:=sqrt(x*x+y*y); Writeln(‘ket qua =’, d:5:2);

Sau khi thực hiện chương trình, màn hình có nội dung như ‘dulieu.txt’ chứa thông tin sau: 3 4 4 3?

A. Type Use;  

B. Type Uses;

C. Uses Crt; 

D. Uses Ctr;