Nhằm hỗ trợ các em chuẩn bị thật tốt cho kì thi học kì thi HSG sắp tới, Học247 đã biên soạn và chọn lọc tài liệu Bộ 3 đề thi HSG môn Ngữ văn 9 năm 2022 Trường THCS Đống Đa có đáp án dưới đây. Chúc các em có kết quả thật cao!
|
TRƯỜNG THCS ĐỐNG ĐA |
ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN NGỮ VĂN 9 NĂM HỌC 2021-2022 Thời gian làm bài 120 phút |
ĐỀ THI SỐ 1
Phần I. Đọc hiểu (4 điểm)
Đọc đoạn thơ sau và trả lời các câu hỏi bên dưới:
Kim đồng hồ tích tắc,tích tắc
Hai tiếng động nhỏ bé kia
Hơn mọi ầm ào gầm thét
Là tiếng động khủng khiếp nhất đối với con người
Đó là thời gian
Nó báo hiệu mỗi giây phút qua đi không trở lại
Nhắc nhở cái gì đang đợi ta ở cuối
Nhưng anh,anh chẳng sợ nó đâu
Thời gian-đó là chiều dài những ngày ta sống bên nhau
Thời gian-đó là chiều dày những trang ta viết.
(Cho Quỳnh những ngày xa, Di cảo Lưu Quang Vũ, Nxb Trẻ, tr 254)
Câu 1.Hãy chỉ ra thể thơ và phương thức biểu đạt chính của đoạn thơ? (1 Điểm)
Câu 2.Đoạn thơ đã giải thích lí do vì sao tiếng kim đồng hồ tích tắc,tích tắc lại trở thành tiếng động khủng khiếp nhất đới với con người? (1 Điểm)
Câu 3.Với hai câu thơ: “Thời gian –đó là chiều dài những ngày ta sống bên nhau/ Thời gian-đó là chiều dày những trang ta viết”cho thấy tác giả Lưu Quang Vũ đã cảm nhận như thế nào về thời gian mà không phải sợ nó? (1 Điểm)
Câu 4.Cách cảm nhận của Lưu Quang Vũ:” Thời gian –đó là chiều dài những ngày ta sống bên nhau”có điểm nào tương đồng với Trương Nam Hương qua những câu thơ: (1 Điểm)
“Thời gian chạy qua tóc mẹ
Một màu trắng đến nôn nao
Lưng mẹ cứ còng dần xuống
Cho con ngày một thêm cao.”
Phần II.Làm văn (16 Điểm)
Câu 1. (6 Điểm)
Viết đoạn văn trình bày suy nghĩ của em về vấn đề:Sống là không chờ đợi.
Câu 2.(10 Điểm)
Bàn về thơ, nhà văn,n hà nghiên cứu Nguyễn Hữu Quý cho rằng: “Thơ là sứ giả của tình yêu”
Em hiểu ý kiến trên như thế nào? Hãy phân tích bài thơ “Mùa xuân nho nhỏ”của Thanh Hải để làm sáng tỏ?
--------------------HẾT-------------------
ĐÁP ÁN ĐỀ THI SỐ 1
Phần I.Đọc-Hiểu (4Đ)
Câu 1.(1 Đ)
-Thể thơ:Tự do (0,5Đ)
-Phương thức biểu đạt chính:Biểu cảm(0,5 Đ)
*Lưu ý:Trả lời sai hoặc không trả lời thì không cho điểm
Câu 2.(1 Đ)
Tiếng kim đồng hồ tích tắc,tích tắc lại trở thành tiếng động khủng khiếp nhất đới với con người bởi với con người nói chung,thời gian”báo hiệu mỗi giây phút qua đi không trở lại/Nhắc nhở cái gì đang đợi ta ở cuối “.
*Lưu ý:Trả lời sai hoặc không trả lời thì không cho điểm.
Câu 3.(1 Đ)
Cách cảm nhận về thời gian của Lưu Quang Vũ qua hai câu thơ:
-”Thời gian –đó là chiều dài những ngày ta sống bên nhau”đó là chiều dài của những yêu thương,chia sẻ….khiến cho con người hạnh phúc.Đây là điều quan trọng làm nên ý nghĩa của cuộc đời mỗi con người.(0,5Đ)
-Thời gian –đó là chiều dày của những ngày trang ta viết”đó là độ dày dần của những cống hiến,lao động sang tạo trong sự nghiệp của mỗi người làm cho cuộc đời mình hữu ích và có ý nghĩa.(0.5Đ)
*Lưu ý:HS có thể diễn đạt cách khác nhau nhưng đảm bảo ý vẫn cho điểm tối đa.
Câu 4.(1 Đ)
-Cả hai nhà thơ đều cảm nhận thời gian là chiều dài của những yêu thương,chia sẻ.
-Với Trương Nam Hương còn cảm nhận cụ thể hươn thời gian trôi nhanh làm mẹ già nua nhưng chính tình yêu thương,sự hi sinh,những vất vả và gian lao của mẹ giúp con khôn lớn và trưởng thành.
Phần II.làm văn
Câu 1.(6 Đ)
*Yêu cầu về kĩ năng:
-Biết viết đoạn văn nghị luận xã hội,có kết hợp lí lẽ,dẫn chứng để lập luận.
-Đảm bảo lien kết câu,không mắc lỗi diễn đạt.
*Yêu cầu về kiến thức:
Xác định đúng vấn đề nghị luận:Sống là không chờ đợi.
Triển khai vấn đề nghị luận:HS vận dụng các thao tác lập luận phù hợpđể triển khai vấn đề theo những cách khác nhau nhưng phải hợp li,thuyết phục.Có thể trình bày theo hướng sau:
Sống là không chờ đợi.
-Đó là lối sống mà con người bắt trọn tứng khoảnh khắc của cuộc song,không ngững nỗ lực làm việc cống hiến để đạt được những mục tiêu đề ra.
-Sự sống của con người luôn có giới hạn nên cần trân trọng,nâng niu những phút giây được sống,phải sử dụng nó thật ý nghĩa.
_Xã hội ngày càng phát triển,luôn vận động không ngừng nếu ta cứ trì hoãn chờ đợi ta sẽ không bắt kịp xu thể của thời đại,bi bỏ lại phía sau.
….
Dẫn chứng
-Sống là không chờ đợi nhưng không có nghĩa là sống bất chấp,không suy xet,sống gấp,hời hợt.
-Sông tích cực chủ động,tận dụng mọi thời gian cơ hội mình có để hoàn thiện bản tha,đóng góp cho xã hội.
-Có thể nói sử dụng thời gian đúng chính là một trong những kí năng quan trọng của cuộc đời,nó thể hiện trí tuệ,bản lĩnh của con người trong thời đại mới.
-Liên hệ với bản thân…
*Lưu ý:
-HS có thể diễn đạt bằng cachs khác hoặc có chính kiến riêng vẫn cho điểm tối đa.
-Không đảm bảo hình thức đoạn văn(-0,5đ)
Gợi ý về thang điểm:
-Từ 5-6 điểm hiểu vấn đề lập luận chặt chẽ,thuyết phục;văn viết có giọng điệu.
Từ 3-4.75 điểm:Hiểu vấn đề;biết cách lập luận;diễn đạt được ý,còn mắc một số về lỗi diễn đạt,chính tả.
_Từ 1-2,75 điểm:Nhận diện được vấn đề;viết sơ sài,chưa biết triển khai lập luận;mắc rất nhiều lỗi diễn đạt,chính tả.
-0 điểm:Không làm bài hoặc lạc đề.
Câu 2.(10 Đ)
*Yêu cầu chung:
-Biết cách làm bài nghị luận văn học,có bố cục 3 phần mở bài,thân bài,kết bài.
-Nhận diện đúng vấn đề,biết phân tích tác phẩm theo định hướng một cách sáng tạo,có sự lien hệ mở rộng,bày tỏ được quan điểm của bản thân…
-Kết bài mạch lạc,văn viết có giọng điệu có hình ảnh,ngôn từ chính xác,chữ viết đúng chính tả,trình bày sạch đẹp.
*Yêu cầu cụ thể:
HS có thể triển khai vấn đề theo các cách khác nhau nhưng bài làm cần phải đảm bảo các ý cơ bản sau:
1. Dẫn dắt,nêu và trích dẫn vấn đề một cách hợp lí(0,5 Đ)
2. Giải thích ý kiến(1 Đ):
-Thơ là hình thức sáng tác văn học nghiêng về thể hiện cảm xúc thong qua cách tổ chức ngôn từ đặc biệt,giàu nhạc tính,giàu hình ảnh và gợi cảm…(hs có thể trivhs dẫn ý kiến về thơ).
-Sứ giả là người đại diện ,người kết nối,người đưa tin.
Như vậy với cách nói khẳng định ý kiến đã khái quát về đặc trưng,vai trò của thơ ca trong cuộc sống.Thơ bồi đắp tình yêu thương,kết nối tâm hồn con người,thể hiện tình cảm,cảm xúc của con người.
*Lưu ý:Chấp nhận những cách diễn đạt khác nhau miễn là nêu được đúng bản chất vấn đề.
3. Cơ sở của ý kiến:(0,25 Đ)
Ý kiến đã khẳng định đặc trưng vai trò của thơ ca.Ý kiến đi từ bản chất cốt lõi của thơ ca là”Bắt rễ nảy nở nơi long người”,thơ là tiếng lòng”xuất phát từ yêu cầu của nhà thơ làm thơ là để được giãi bày tìm thấy tiếng nói tri ân,xuất phát từ qui luật người tiếp nhận đến với thơ là được trải nghiệm một cảm xúc,tâm trạng,đi tìm hồn mình qua những trang thơ.Ý kiến sâu sắc,xác đáng và đúng dắn.
*Lưu ý:HS có thể viết lồng ghép với phần giải thích nhận định.
4. Phân tích,chứng minh:(7 Đ)
4.1. Khái quát về tác giả Thanh Hải,hoàn cảnh ra đời bài thơ “Mừa xuân nho nhỏ”:(0,5 Đ)
4.2. Bài thơ”Mùa xuân nho nhỏ”như một sứ giả mở ra tình yêu của nhà thơ với cuộc đời.Bài thơ thể hiện long yêu đời yêu cuộc sống và khát vọng dâng hiến của nhà thơ(5 Đ)
-Từ tình yêu thiên nhiên,yêu đời yêu cuộc sống,Thanh Hải đã khắc họa lên bức tranh thiên nhiên xứ Huế,ở đó có màu sắc tươi tắn,âm thanh vang vọng,không gian khoáng đạt,đẹp và tràn đầy sức sống:”Mọc giữa dòng song xanh….tôi đư tay tôi hứng”.(HS cần đi vào nghị luận nghệ thuất đảo ngữ,động từ,hình ảnh ẩn dụ ẩn dụ chuyển đổi cảm giác,chất nhạc và họa trong đoạn thơ,để làm nổi bật nội dung thể hiện với tình yêu với mùa xuân thiên nhiên tươi đepl,yêu cuộc sống của nhà thơ.)
-Từ tình yêu với cuộc đời,yêu đát nước Thanh Hải đã khác họa vẻ đẹp mùa xuân đất nước,mùa xuân của những con người tươi vui náo nức,hối hả khẩn trương.Mỗi con người với nhiệm vụ của mình đang nỗ luacj hết mình để cống hiến xây dựng và bảo vệ Tổ quốc cùng mùa xuân đất nước trường tồn với thời gian cứ đi lên phía trước:”Mùa xuân người cầm súng….Cứ đi lên phía trước”.(Lưu ý:HS cần phải nghị luận được nghệ thuật hoán dụ,điệp cấu trúc”Mùa xuân…người”,điệp từ và nghệ thuật ẩn dụ”Lộc”,hình ảnh thơ nhân hóa,so sánh”Đất nước…vất vả và gian lao”và “Đất nước như vì sao”…để làm nổi bật được những nội dung của đoạn thơ.)
-Từ những cảm xúc mãnh liệt về mùa xuân thiên nhiên,đất nước,con người,Thanh Hải đã có những ước nguyện thật chân thành tha thiết,mong ước được làm một”Mùa xuân nho nhỏ”góp vào mùa xuân lớn của đất nước.(Lưu ý:HS nghị luận 2 khổ thơ :Ta làm con chim…dù là khi tóc bạc”cần chú ý các nghệ thuật điệp ngữ,điệp cấu trúc,hình ảnh thơ ẩn dụ,hoán dụ,đảo ngữ..để làm nổi bật được ước nguyện mong muốn của nhà thơ.)
-Tình yêu quê hương đất nước của Thanh Hải lắng sâu vào câu dân ca,ddiệu nhạc trữ tình đằm thắm đâmj chất Huế”Mùa xuân ta xin hát…đất Huế”.(Lưu ý hs cần nghị luận được nghệ thuật liệt kê,cách gieo vâần liền,nhịp điệu của dân ca…để làm nổi bật tình yêu của tác giả với quê hương.)
4.3. Bài thơ mùa xuân nho nhỏ như một sứ giả mở ra tình yêu với bạn đọc: (1 Đ)
-Bài thơ đã khơi gợi ở người đọc tình yêu thiên nhiên,yêu mùa xuân,yêu quê hương đất nước và khát vọng dâng hiến mãnh liệt khi mỗi độ xuân về.
-Đên với bài thơ người đọc đã tìm đên với tình yêu để tâm hồn mình rộng mở phong phú và sống tốt hơn với cuộc đời.
4.4. Tiếng nói tình yêu của Thanh Hải trong bài thơ được thể hiện qua một hình thức nghệ thuật độc đáo: (0,5 Đ)
-Thể thơ,hình ảnh,nhịp điệu,ngôn từ các biện pháp nghề thuật…(Lưu ý học sinh có thể lồng ghép vào các ý trên hoặc đưa sang phần đánh giá)
5. Đánh giá” (1 Đ)
-Với những thành công về nghệ thuật bài thơ “Mùa xuân nho nhỏ”đã thể hiện tình yêu đời ,yêu cuộc sống và khát vọng dâng hiến mãnh liệt của nhà thơ.Bài thơ là minh chứng cụ thể,rõ rang cho ý kiến của nhà văn,nhà nghiên cứu Nguyễn Hữu Quý:”Thơ là sứ giả của tình yêu”.
-Đánh giá về ý kiến:
+Mở ra phương hướng cho những người sáng tác:Để có những vần thơ và đặc biệt những vần thơ hay,nhà thơ phải có tình yêu mãnh liệt với cuộc đời và tài năng nghệ thuật độc đáo.
+Mở ra phương hướng cho những người tiếp nhận:Đến với thơ ca là đến với thế giới của tình yêu,để tìm hồn mình qua những trang thơ và sống cuộc đời đầy ý nghĩa.
Gợi ý về thang điểm:
-Từ 8-10 đ:Đáp ứng tốt yêu cầu trên;có kĩ năng giải thích totts;phân tích tác phẩm có định hương;có chiều sâu văn viết có giọng điệu.
-Từ 6-7,75 đ :Đáp ứng cơ bản các yêu cầu trên;có kĩ năng giải thích;hiểu và phân tích tác phẩm có định hướng;diễn đạt mạch lạc.
-Từ 4-5,75 đ:Chưa dáp ứng đầy đủ yêu cầu trên;giải thích còn chung chung ;có ý thức phân chia theo định hướng song chưa rõ;còn mắc lỗi diễn đạt,chính tả.
-Dưới 2 đ:Không có kĩ năng làm bài ;không hiểu tác phẩm mắc quá nhiều lỗi diễn đạt,chính tả.
-Điểm 0:Làm sai hoàn toàn hoặc không làm bài.
*Lưu ý:
-Không đếm ý cho điểm cân nhắc toàn bìa để dánh giá
-Bài viết mà chỉ phân tích tác phẩm mà không theo hệ thống luận điểm thì tối đa không quá 50% số điểm toàn bài.
-Khuyến khích những bài có ý sâu,có phát hiện riêng,diễn đạt có chất văn.
-Điểm lẻ đến 0,5
ĐỀ THI SỐ 2
PHẦN I . ĐỌC HIỂU (6,0 điểm)
Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu nêu ở dưới đây:
Leo lên đỉnh núi không phải để cắm cờ mà là để vượt qua thách thức, tận hưởng bầu không khí và ngắm nhìn quang cảnh rộng lớn xung quanh. Leo lên đỉnh cao là để các em có thể nhìn ngắm thế giới chứ không phải để thế giới nhận ra các em. Hãy đến Paris để tận hưởng cảm giác đắm chìm trong Paris chứ không phải lướt qua đó để ghi Paris vào danh sách các địa điểm các em đã đi qua và tự hào mình là con người từng trải. Tập luyện những suy nghĩ độc lập, sáng tạo và táo bạo không phải để mang lại sự thỏa mãn cho bản thân mà là để đem lại lợi ích cho 6,8 tỷ người trên trái đất của chúng ta. Rồi các em sẽ phát hiện ra sự thật vĩ đại và thú vị mà những kinh nghiệm trong cuộc sống mang lại, đó là lòng vị tha mới chính là điều tốt đẹp nhất mà các em có thể làm cho bản thân mình. Niềm vui lớn nhất trong cuộc đời thực ra lại đến vào lúc các em nhận ra các em chẳng có gì đặc biệt cả. Bởi tất cả mọi người đều như thế.
(Trích Bài phát biểu tại buổi lễ tốt nghiệp trường trung học Wellesley của thầy Hiệu trưởng David Mc Cullough-Theo, ngày 05/6/2012).
Câu 1 (0,5 điểm): Xác định phương thức biểu đạt chính trong đoạn trích trên.
Câu 2 (1,5 điểm): Em hiểu thế nào về câu nói sau “Leo lên đỉnh núi không phải để cắm cờ mà là để vượt qua thử thách, tận hưởng bầu không khí và ngắm nhìn quang cảnh rộng lớn xung quanh”.
Câu 3 (2,0 điểm): Theo em, vì sao tác giả cho rằng: “Niềm vui lớn nhất trong cuộc đời thực ra lại đến vào lúc các em chẳng có gì đặc biệt cả...”
Câu 4 (2,0 điểm): Thông điệp nào của đoạn trích trên có ý nghĩa nhất đối với em?
PHẦN II. TẠO LẬP VĂN BẢN (14,0 điểm)
Câu 1 (4,0 điểm):
"Nếu tôi thất bại, tôi sẽ thử làm lại, làm lại và làm lại nữa. Nếu bạn thất bại, bạn sẽ cố làm lại chứ? Tinh thần con người có thể chịu đựng được những điều tệ hơn là chúng ta tưởng. Điều quan trọng là cách bạn đến đích. Bạn sẽ cán đích một cách mạnh mẽ chứ?"
(Trích “Cuộc sống không giới hạn” - Nick Vujicic )
Hãy trình bày suy nghĩ của em về thông điệp được Nick Vujicic gửi đến qua những lời trên bằng một đoạn văn (khoảng 200 từ).
Câu 2 (10,0 điểm): Bàn về văn chương, Hoài Thanh viết:
“Văn chương gây cho ta những tình cảm ta không có, luyện cho ta những tình cảm ta sẵn có.”
(Trích Ý nghĩa văn chương - SGK Ngữ văn 7, tập 2)
Bằng việc cảm nhận bài thơ Đoàn thuyền đánh cá của Huy Cận và liên hệ với đoạn thơ sau:
… “Cánh buồm giương to như mảnh hồn làng
Rướn thân trắng bao la thâu góp gió…
Ngày hôm sau, ồn ào trên bến đỗ
Khắp dân làng tấp nập đón ghe về.
“Nhờ ơn trời biển lặng cá đầy ghe”,
Những con cá tươi ngon thân bạc trắng.
Dân chài lưới làn da ngăm rám nắng,
Cả thân hình nồng thở vị xa xăm;
Chiếc thuyền im bến mỏi trở về nằm
Nghe chất muối thấm dần trong thớ vỏ.”
(Trích: Quê hương - Tế Hanh, Ngữ văn 8, tập 2)
Hãy làm sáng tỏ ý kiến trên.
---------------------HẾT---------------------
ĐÁP ÁN ĐỀ THI SỐ 2
I. ĐỌC – HIỂU
1. Phương thức biểu đạt chính : Nghị luận
2. Câu nói “Leo lên đỉnh núi không phải để cắm cờ mà là để vượt qua thách thức, tận hưởng bầu không khí và ngắm nhìn quang cảnh rộng lớn xung quanh”, có thể hiểu:
3. Trong câu:“Niềm vui lớn nhất trong cuộc đời thực ra lại đến lúc các em nhận ra các em chẳng có gì đặc biệt cả”. Tác giả nói như vậy vì:
4. Học sinh có thể trình bày và lí giải thông điệp tâm đắc nhất theo ý riêng. Có thể lựa chọn thông điệp về ý nghĩa của việc vượt lên thử thách hay về sự khiêm tốn.
- Giải thích rõ lý do vì sao?
II. LÀM VĂN
- Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ về bức thông điệp qua câu nói của Nick Vujicic
Yêu cầu chung
Câu hỏi kiểm tra năng lực viết đoạn văn nghị luận xã hội của thí sinh. Từ nhận thức và trải nghiệm riêng, thí sinh vận dụng tổng hợp các thao tác lập luận, lí lẽ và dẫn chứng để viết đoạn văn.
Yêu cầu cụ thể
Thí sinh có thể viết theo những cách khác nhau nhưng cần tập trung làm rõ sức mạnh của ý chí và nghị lực của con người. Thất bại là điều không thể tránh khỏi, nhưng sau mỗi lần thất bại con người cần có ý chí, nghị lực, niềm tin, biết vượt lên chính mình. Có thể viết theo hướng sau:
1. Giải thích:
2. Bàn luận
- Trong cuộc sống, mỗi người đều có ước mơ, mục đích để vươn tới. Trên con đường vươn tới mục đích, chúng ta có thể thất bại do nhiều nguyên nhân.
- Điều quan trọng là đứng trước thất bại, chúng ta không được bỏ cuộc, phải dũng cảm đương đầu với khó khăn, thử thách, biết rút kinh nghiệm, biết đứng dậy làm lại từ đầu (nêu dẫn chứng).
3. Bài học nhận thức và hành động
- Câu nói của Nick Vujicic bao hàm một quan niệm sống tích cực và là lời khuyên bổ ích: Hãy làm lại khi đã rút kinh nghiệm sau mỗi lần thất bại; phải có ý chí, niềm tin, nỗ lực vươn lên; không đầu hàng số phận…
(Lưu ý: Cần tôn trọng những suy nghĩ và cách giải quyết vấn đề mà thí sinh đưa ra, miễn là hợp lý, có sức thuyết phục, không trái với đạo đức và pháp luật)
2. Bài nghị luận văn học
a. Đảm bảo cấu trúc của một bài văn nghị luận văn học
b. Xác định đúng vấn đề nghị luận: Làm rõ quan niệm của Hoài Thanh "Văn chương gây cho ta những tình cảm ta không có, luyện cho ta những tình cảm ta sẵn có" qua việc Cảm nhận bài thơ “Đoàn thuyền đánh cá” và liên hệ với đoạn thơ trong bài thơ “Quê hương” của Tế Hanh
c. Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm; thể hiện sự cảm nhận sâu sắc và vận dụng tốt các thao tác lập luận; có sự kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ với dẫn chứng.
Có thể theo hướng sau:
* Giải thích ý kiến:
* Lý giải mở rộng:
a. Bài thơ Đoàn thuyền đánh cá của Huy Cận:
b. Liên hệ đoạn thơ trong bài Quê hương của Tế Hanh:
* Bình luận, đánh giá:
d. Sáng tạo: có quan điểm riêng, suy nghĩ phù hợp
e. Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo chuẩn mực chính tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt.
---(Để xem đầy đủ nội dung của Đề thi số 2 vui lòng xem online hoặc đăng nhập tải về máy)---
ĐỀ THI SỐ 3
Câu 1 (8,0 điểm)
“Một trong những lời khuyên tệ nhất trên đời là: Hãy theo đuổi đam mê. Lời khuyên đó rất tồi vì thực sự nhiều người không giỏi trong lĩnh vực họ đam mê”. Đây là quan điểm của ông Mark Cuban- một tỉ phú Mĩ có khối tài sản trị giá hơn 3 tỉ USD, sở hữu câu lạc bộ bóng rổ Dallas Mavericks và là một ngôi sao chương trình truyền hình thực tế “Shark Tank”.
Tôi từng đam mê trở thành vận động viên bóng chày. Rồi tôi nhân ra cú ném bóng nhanh nhất của mình chỉ đạt 70 dặm/ giờ, trong khi các tay bóng chuyên nghiệp đạt vận tốc trên 90 dặm/ giờ, trong khi các tay bóng chuyên nghiệp đạt vận tốc trên 90 dặm/ giờ. Ông Cuban đưa ra dẫn chứng từ bản thân.
Có những đam mê chỉ nên dừng lại ở sở thích, một người chỉ thành công khi biết khai thác thế mạnh của mình. Đừng cố chấp theo đuổi đam mê.
(Tỉ phú Mĩ nói sốc, Theo đuổi đam mê là lời khuyên dối trá” , Phúc Long,Báo tuổi trẻ, ngày 20/02/2018)
Từ nội dung đoạn trích trên, em hãy viết bài văn đối thoại với Mark Cuban về việc theo đuổi đam mê.
Câu 2 (12 điểm)
Xuyên qua ngôn ngữ, người ta có thể khám phá, cảm nhận được hiện thực.
(Cao Hành Kiện)
Em hiểu ý kiến trên như thế nào? Làm sáng tỏ ý kiến qua bài thơ Đồng Chí của Chính Hữu.
----------------HẾT---------------
ĐÁP ÁN ĐỀ THI SỐ 3
1.
I. Yêu cầu về kĩ năng
- Có kĩ năng viết bài văn nghị luận xã hội, biết huy động các kiến thức sách vở, kiến thức đời sống và những trải nghiệm riêng mình để làm bài.
- Vận dụng các thao tác lập luận phù hợp, lí lẽ xác đáng, trình bày khoa học, diễn đạt lưu loát, không mắc lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu.
II. Yêu cầu về kiến thức
Học sinh có nhiều cách trình bày khác nhau, song cần dạt được những nội dung cơ bản sau:
1. Giải thích
2. Bàn luận
(Học sinh nêu dẫn chứng và phân tích)
* Không đồng tình với ý kiến của tỉ phú Mark Cuban
* Vừa đồng tình vừa không đồng tính với ý kiến của tỉ phú Mark Cuban
Lập luận kết hợp cả hai hướng trên.
3. Bài học nhận thức và hành động
- Tỉnh táo, sáng suốt lựa chọn theo đuổi đến cùng hay tạm gác lại thậm chí từ bỏ đam mê
- Không nên vì những đam mê ích kỉ, cá nhân mà làm ảnh hưởng đến người khác.
2. Yêu cầu về kĩ năng
- Có kĩ năng viết bài văn nghị luận văn học, biết huy động các kiến thức lí luận văn học và kiến thức về tác giả, tác phẩm để làm bài.
- Vận dụng các thao tác lập luận phù hợp, lí lẽ xác đáng, trình bày khoa học, diễn đạt lưu loát, không mắc lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu.
Yêu cầu về kiến thức
Học sinh có nhiều cách trình bày khác nhau, song cần đạt được những nội dung cơ bản sau
1. Giải thích
2. Bàn luận
3. Chứng minh
a. Ngôn ngữ của bài thơ Đồng chí
b. Hiện thực được khám phá qua ngôn ngữ
4. Đánh giá
---(Để xem đầy đủ nội dung của Đề thi số 3 vui lòng xem online hoặc đăng nhập tải về máy)---
Trên đây là một phần trích đoạn nội dung Bộ 3 đề thi học sinh giỏi môn Ngữ văn 9 năm 2022 Trường THCS Đống Đa có đáp án. Để xem thêm nhiều tài liệu tham khảo hữu ích khác các em chọn chức năng xem online hoặc đăng nhập vào trang hoc247.net để tải tài liệu về máy tính.
Hy vọng tài liệu này sẽ giúp các em học sinh ôn tập tốt và đạt thành tích cao trong học tập.
Chúc các em học tập tốt !
