Đề thi HSG môn Sinh 12 năm 2019 - Trường THPT Lưu Nhân Chú

 

• Câu 1: Mã câu hỏi: 121989

  Người ta nuôi một tế bào vi khuẩn E.coli trong môi trường chứa N¹⁴ ( lần thứ 1). Sau một thế hệ người ta chuyển sang môi trường nuôi cấy có chứa N¹⁵ ( lần thứ 2) để cho mỗi tế bào nhân đôi 2 lần. Sau đó lại chuyển các tế bào đã được tạo ra sang nuôi cấy trong môi trường có N¹⁴ ( lần thứ 3) để chúng nhân đôi 1 lần nữa.

  a, Hãy tính số phân tử ADN chỉ chứa N¹⁴; chỉ chứa N¹⁵ và chứa cả N¹⁴ và N¹⁵ ở lần thứ 3.

  b, Thí nghiệm này chứng minh điều gì?

   

  Xem đáp án
  a. 

  • Chỉ chứa N¹⁴: 4 phân tử 
  • Chỉ chứa N¹⁵: 0
  • Chứa cả N¹⁴ và N¹⁵ : 12

  b. Nguyên tắc bán bảo tồn trong nhân đôi ADN 

• Câu 2: Mã câu hỏi: 121997

  a, Ở một loài các gen trội là trội hoàn toàn. Cho phép lai sau:

  P: AaBbDd x AaBbDd Xác định tỉ lệ kiểu hình trội về một tính trạng của F₁.

  b, Cho ngựa đen thuần chủng giao phối với ngựa trắng thuần chủng đồng hợp lặn, F₁ đều lông đen. Cho F₁ lai phân tích thu được Fa có tỉ lệ 2 trắng : 1 đen : 1 xám. Khi cho F1 giao phối với ngựa xám thu được đời con có tỉ lệ 3 đen : 3 xám : 2 trắng. Hãy giải thích kết quả trên

  Xem đáp án
  a, Viết sơ đồ lai cho từng phép lai.

  Tỉ lệ kiểu hình trội 1 tính trạng là: \(C_3^1\) x 3/4x1/4x1/4= 9/64  

  b, Cho F₁ lai phân tích, Fa có tỉ lệ: 2 trắng : 1đen : 1xám (Fa có 4 kiểu tổ hợp) → F1dị hợp 2 cặp gen (AaBb) có KH lông đen → Tính trạng màu lông di truyền theo quy luật tương tác gen.

  - Fa có 3 KH → có thể tương tác theo một trong 3 kiểu: 12:3:1 hoặc 9:6:1 hoặc 9:3:4.

  - KH lông trắng chiếm 2/4, trong đó có kiểu gen aabb → tương tác gen át chế do gen lặn.

  - Quy ước: A-B- lông đen (do tương tác bổ sung giữa các gen trội không alen). B lông xám; bb át chế cho KH lông trắng, aa không át

  Từ đó ta có: Ngựa trắng Pt/c có KG aabb, ngựa đen thuần chủng ở P có KG là AABB

  - Pt/c : AABB (lông đen) x aabb (lông trắng) → F1 100% AaBb (lông đen).

  - Cho F₁ lai phân tích:

  F₁: AaBb (lông đen) x aabb (lông trắng)

  Fa : 1AaBb (đen) : 1aaBb (xám) : 1Aabb (trắng) : 1aabb (trắng) .

  - Cho F1 giao phối với ngựa xám thu được đời con tỉ lệ 8 tổ hợp, mà F1 có 4 loại giao tử → ngựa xám đem lai với F1 cho 2 loại giao tử

  => có KG aaBb

  - F₁: AaBb (lông đen) x aaBb (lông xám).

  - F₂: 3A-B- (đen) : 3aaB- (xám) : 1Aabb (trắng): 1aabb (trắng) = 3 đen : 3 xám : 2 trắng


 

• Câu 3: Mã câu hỏi: 122000

  a, Sử dụng 5-BU để gây đột biến ở opêron Lac của E. coli thu được đột biến ở giữa vùng mã hóa của gen LacZ. Hãy nêu hậu quả của gen này đối với sản phẩm của các gen cấu trúc.

  b, Nêu các đặc điểm của mã di truyền?

  Xem đáp án
  a,

  + 5-BU gây đột biến thay thế nucleotit, thường A – T thành G – X.

  - Vì đột biến ở giữa vùng mã hoá của gen LacZ nên có thể có 1 trong 3 tình huống xảy ra:

  + Đột biến câm: lúc này nucleotit trong gen LacZ bị thay thế, nhưng axit amin không bị thay đổi (do hiện tượng thoái hoá của mã di truyền)

  → sản phẩm của các gen cấu trúc (LacZ, LacY và LacA) được dịch mã bình thường.

  + Đột biến nhầm nghĩa (sai nghĩa): lúc này sự thay thế nucleotit dẫn đến sự thay thế axit amin trong sản phẩm của gen LacZ (tức là enzym galactozidaza), thường làm giảm hoặc mất hoạt tính của enzym này. Sản phẩm của các gen cấu trúc còn lại (LacY và LacA) vẫn được tạo ra bình thường.

  + Đột biến vô nghĩa: lúc này sự thay thế nucleotit dẫn đến sự hình thành một mã bộ ba kết thúc (stop codon sớm) ở gen LacZ, làm sản phẩm của gen này (galactozidaza) được tạo không hoàn chỉnh (ngắn hơn bình thường) và thường mất chức năng. Đồng thời, sản phẩm của các gen cấu trúc còn lại LacY (permeaza) và LacA (acetylaza), cũng không được tạo ra.

  b, Đặc điểm của mã di truyền: 4 đặc điểm

  + Mã di truyền được đọc từ 1 điểm xác định theo trình tự 3 nu liên tiếp không gối lên nhau.

  + mã di truyền có tính thoái hóa

  + Mã di truyền có tính phổ biến

  + Mã di truyền có tính đặc hiệu

• Câu 4: Mã câu hỏi: 122004

  a, Ở một loài thực vật, xét phép lai P: ♂AabbDD x ♀AaBBdd. Ở đời con, một thể đột biến có kiểu gen AAaBbDd. Hãy giải thích cơ chế hình thành thể đột biến trên.

  b, Một loài thực vật có 2n = 14. Khi quan sát tế bào của một số cá thể trong quần thể thu được kết quả như sau:

  Cá thể	Cặp nhiễm sắc thể
  	Cặp 1	Cặp 2	Cặp 3	Cặp 4	Cặp 5	Cặp 6	Cặp 7
  Cá thể 1	2	2	2	3	2	2	2
  Cá thể 2	1	2	2	2	2	2	2
  Cá thể 3	2	2	2	2	2	2	2
  Cá thể 4	3	3	3	3	3	3	3

  Hãy cho biết các dạng đột biến số lượng nhiễm sắc thể ở các cá thể trên. Giải thích. 

  Xem đáp án
  a, Giải thích cơ chế hình thành thể tam nhiễm: Rối loạn phân bào giảm phân tạo giao tử đột biến

  b,

  + Cá thể 1: thể ba nhiễm

  + Cá thể 2: Thể một nhiễm

  + Cá thể 3: thể lưỡng bội

  + Cá thể 4: Thể tam bội

• Câu 5: Mã câu hỏi: 122005

  a, Nếu một người bị hỏng thụ thể progesteron và estrogen ở các tế bào niêm mạc tử cung thì có xuất hiện chu kì kinh nguyệt hay không? Khả năng mang thai của người này như thế nào? Giải thích?

  b, Vì sao phụ nữ ở giai đoạn tiền mãn kinh và mãn kinh thường bị loãng xương?

  c, Người ta làm thí nghiệm trồng 2 cây A và B trong một nhà kính ở nhiệt độ 25⁰C và cường độ ánh sáng bằng 1/3 cường độ ánh sáng mặt trời toàn phần. Khi tăng cường độ chiếu sáng bằng 2/3 cường độ ánh sáng mặt trời toàn phần và tăng nhiệt lên 30⁰C- 40⁰C thì cường độ quang hợp của cây A giảm nhưng cường độ quang hợp của cây B không giảm. Mục đích của thí nghiệm trên là gì? Giải thích.

  Xem đáp án
  a,

  - Tử cung của người này không đáp ứng với estrogen và progesteron nên không dày lên và cũng không bong ra, do đó không có chu kì kinh nguyệt.

  - Người này không có khả năng mang thai do niêm mạc tử cung không dày lên dẫn đến:

  + Trứng không thể làm tổ.

  + Nếu trứng làm tổ được cũng khó phát triển thành phôi do niêm mạc tử cung mỏng nên thiếu chất dinh dưỡng cung cấp cho phôi, dễ bị sẩy thai.

  b,

  - Ở giai đoạn tiền mãn kinh hàm lượng hoocmon estrogen giảm. Hoocmon này có tác dụng kích thích lắng đọng canxi vào xương. Khi nồng độ estrogen giảm thì sẽ giảm lắng đọng canxi vào xương do đó gây loãng xương.

  - Ở giai đọan mãn kinh thì nang trứng không phát triển, không có hiện tượng rụng trứng, không có thể vàng → buồng trứng ngừng tiết estrogen → canxi không lắng đọng vào xương → bệnh loãng xương càng nặng.

  c,

  + Mục đích: Phân biệt thực vật C₃ và C₄

  * Giải thích:

  + Ở nhiệt độ 25⁰C là điểm tối ưu về nhiệt độ và cường độ ánh sáng bằng 1/3 ánh sáng mặt trời toàn phần là điểm bão hòa ánh sáng của thực vật C₃.

  + Khi tăng cường độ chiếu sáng và tăng nhiệt độ thì thực vật C₃ đóng khí khổng dẫn đến xảy ra hô hấp sáng và làm giảm cường độ quang hợp (trong thí nghiệm này là cây A).

  + Thực vật C₄ chịu được cường độ ánh sáng m nh và nhiệt độ cao, không xảy ra hô hấp sáng nên cường độ quang hợp không giảm (trong thí nghiệm này là cây B).

Đề thi nổi bật tuần

• Bộ đề thi thử Tốt nghiệp THPT môn Sinh học năm 2024

  16 đề

  74 lượt thi

  11/02/2024