Hỏi đáp về Tạo giống bằng phương pháp gây đột biến và công nghệ tế bào - Sinh học 12

A. lai tế bào khác loài và cấy truyền phôi.

B. cấy truyền phôi và nhân bản vô tính ở động vật.
C. nuôi cấy trứng và nhân bản vô tính ở động vật. 
D. tạo dòng tế bào xôma có biến dị và lai tế bào.

A. nhiều con vật có kiểu gen giống nhau.

B. dòng thuần chủng.
C. nhiều con vật có kiểu gen khác nhau. 
D. các giống động vật mang gen người.

A. Tạo giống lúa DR2 chịu hạn, chịu nóng, năng suất cao.

B. Tạo chuột nhắt mang gen hoocmôn tăng trưởng của chuột cống.
C. Tạo chủng vi khuẩn E.côli sản xuất insulin của người.
D. Tạo giống cừu sản xuất prôtêin của người.

A. Tách phôi thành hai hay nhiều phần, mỗi phần phát triển thành một phôi riêng biệt.

B. Phối hợp hai hay nhiều phôi thành một thể khảm.
C. Làm biến đổi các thành phần trong tế bào của phôi khi mới phát triển theo hướng có lợi cho con người.
D. Nuôi cấy trong môi trường nhân tạo cho trứng phát triển thành phôi, sau đó chuyển phôi vào tử cung của một động vật mang thai hộ.

A. Tạo ra nhiều cá thể từ một phôi ban đầu.

B. Phối hợp vật liệu di truyền của nhiều loài trong một phôi.
C. Cải biến thành phần của phôi theo hướng có lợi cho con người.
D. Nhân của tế bào lưỡng bội ban đầu sẽ tạo cá thể mới có vốn gen của hai loài.

A. tách tế bào tuyến vú của cừu cho nhân và nuôi trong phòng thí nghiệm.

B. chuyển nhân của tế bào tuyến vú vào tế bào trứng đã bị bỏ nhân.
C. nuôi cấy trên môi trường nhân tạo cho trứng phát triển thành phôi.
D. chuyển phôi vào tử cung của một cừu mẹ để nó mang thai.

(1). Các phân tích cho thấy nhiễm sắc thể của cừu Đôly giống nhiễm sắc thể của cừu cho tế bào tuyến vú.
(2). Trong các phôi được cấy truyền vào cơ thể mẹ nuôi, một phôi phát triển bình thường sinh ra cừu Đôly.
(3). Sau khi đã loại bỏ nhân của tế bào trứng các nhà khoa học tiến hành dung hợp giữa nhân của tế bào tuyến vú đưa vào tế bào trứng thu được tế bào lưỡng bội.
(4). ADN trong ti thể của cừu Đôly giống với ADN của cừu cho tế bào tuyến vú.

A. 0
B. 1
C. 2
D. 3

(1) Những cây lúa này có cùng kiểu gen.
(2) Những cây lúa đều thuần chủng.
(3) Những cây lúa có khả năng chịu lạnh ngang nhau nếu như cùng trong một giai đoạn sinh trưởng.
(4) Những cây lúa có cùng số lượng alen trội trong kiểu gen.
(5) Những cây lúa có khả năng chịu lạnh khác nhau, kể cả khi chúng khác giai đoạn sinh trưởng.

Số đặc điểm có nội dung đúng là:

A. 1
B. 2
C. 3
D. 4

(1) Giúp tiết kiệm được diện tích nhân giống.
(2) Tạo được nhiều biến dị tổ hợp.
(3) Có thể tạo ra số lượng cây trồng lớn trong một thời gian ngắn.
(4) Có thể bảo tồn được một số nguồn gen quý hiếm có nguy cơ tuyệt chủng.

A. 1
B. 2
C. 3
D. 4

A. chọn lọc các cá thể có kiểu hình mong muốn, xử lí mẫu bằng tác nhân đột biến, tạo dòng thuần chủng.

B. xử lí mẫu bằng tác nhân đột biến, tạo dòng thuần chủng, chọn lọc các cá thể đột biến có kiểu hình mong muốn.
C. tạo dòng thuần chủng, xử lí mẫu bằng tác nhân đột biến, chọn lọc các cá thể đột biến có kiểu hình mong muốn.
D. xử lí mẫu bằng tác nhân đột biến, chọn lọc các cá thể đột biến có kiểu hình mong muốn, tạo dòng thuần chủng.

A. mỗi giống có một giới hạn năng suất, để năng suất đạt tối đa thì phải dùng tác nhân gây đột biến kích hoạt bộ máy di truyền của giống.

B. năng suất của giống là không giới hạn, để năng suất cao hơn nữa thì phải dùng tác nhân gây đột biến kích thích bộ máy di truyền của giống.
C. mỗi giống có một giới hạn năng suất, để năng suất cao hơn nữa thì phải dùng tác nhân gây đột biến làm thay đổi bộ máy di truyền của giống.
D. năng suất của giống là không giới hạn, để năng suất cao hơn nữa thì phải dùng tác nhân gây đột biến làm biến đổi bộ máy di truyền của giống.

A. tạo dòng thuần chủng, xử lí mẫu vật, chọn lọc thể đột biến có lợi.

B. xử lí mẫu vật, chọn lọc thể đột biến có lợi, tạo dòng thuần chủng.
C. xử lí mẫu vật, tạo dòng thuần chủng, chọn lọc thể đột biến có lợi.
D. tạo dòng thuần chủng, chọn lọc thể đột biến có lợi, xử lí mẫu vật.

1. xử lí hạt giống bằng tia phóng xạ để gây đột biến rồi gieo hạt mọc cây
2. chọn lọc các cây có khả năng kháng bệnh
3. cho các cây con nhiễm tác nhân gây bệnh
4. cho các cây kháng bệnh lai với nhau hoặc cho tự thụ phấn để tạo dòng thuần

A. 1,3,2,4
B. 1,2,3,4 
C. 2,3,4,1 
D. 1,3,4,2

A. đột biến nhân tạo. 

B. lai hai dòng thuần chủng khác nhau.
C. lai hai giống thuần chủng khác nhau. 
D. lai hai loài thuần chủng khác nhau.

A. hoá học, nhằm làm thay đổi có hướng vật liệu di truyền của sinh vật để phục vụ lợi ích của con người.

B. vật lí, nhằm làm thay đổi vật liệu di truyền của sinh vật, giúp sinh vật thích nghi với môi trường sống.
C. vật lí, hoá học, nhằm làm thay đổi vật liệu di truyền của sinh vật để phục vụ lợi ích của con người.
D. vật lí, hoá học, nhằm làm thay đổi có hướng vật liệu di truyền của sinh vật để phục vụ lợi ích của con người.

A. thân

B. củ
C. lá
D. hạt

A. cây 4n với cây 2n.

B. cây 3n với cây 2n.
C. cây 3n với cây 4n.
D. cây 4n với cây 4n.

A. Cây dâu tằm.

B. Cây ngô.
C. Cây lạc.
D. Cây đậu tương.

A. tạo ra giống cây dâu tằm tứ bội (4n); lai dạng tứ bội với dạng lưỡng bội (2n) để tạo ra dạng tam bội.

B. tạo ra giao tử lưỡng bội (2n); cho giao tử lưỡng bội thụ tinh với giao tử bình thường (n) để tạo ra dạng tam bội.
C. tạo ra giống cây dâu tằm lục bội (6n); dùng giao tử của cơ thể lục bội cho phát triển thành dạng tam bội.
D. với cây lưỡng bội; chọn lọc ra cây có kiểu hình tam bội mong muốn; nhân lên thanh dòng thuần chủng.

A. đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể.

B. đột biến đa bội lẻ.
C. đội biến đa bội.
D. đột biến đa bội chẵn.

A. giao tử. 

B. tiền phôi.
C. xôma.
D. đa bội.

A. cônsixin 

B. 5-brôm uraxin (5-BU).
C. êtyl metal sunphônat (EMS).
D. nitrôzô mêtyl urê (NMU).

A. tổ hợp

B. thường biến
C. không di truyền
D. đột biến

A. vi sinh vật và động vật. 

B. động vật và thực vật.
C. vi sinh vật và thực vật. 
D. động vật bậc cao và thực vật.