Châu Nguyễn Hà Giang's Profile

Bài 1: vct tính tổng tích các biểu thức 1*1+1*2...1*10+2*1+2*2+..+..+M*N

Bài 2: vct đưa ra màn hình 2 câu:"Chào bn. Bạn có khỏe ko!".In 5 lần lên màn hình.

Bài 3: vct vẽ hình chữ nhật và điền dấu * như hình sau:

* * * * *

* * * * *

* * * * *

Bài 4: vct tìm ƯCLN của 2 số nguyên. In ra màn hình

Bài 5: vct tính trung bình cộng của các số nhập vào từ bàn phím. Khi muốn kết thúc nhập để tính trung bình thì nhấn phím 0. In ra màn hình.

Bài 6: vct tính tổng bình phương của n số nguyên đầu tiên. In kết quả ra màn hình.

Bài 7: vct tính tổng bậc 3 của n số nguyen đầu tiên. In kết quả ra màn hình.

Bài 8: vct nhập vào 1 số nguyên rồi in kết quả ra màn hình tất cả các ước số của số đó.

Bài 9: vct về 1 tam giác cân bằng dấu. In ra màn hình tam giác đó.

Bài 10: vct tính tổng nghịch đảo của số n số nguyen đầu tiên.

Lưu ý: sử dụng câu lệnh for...do...

Bài 1: vct tính tổng tích các biểu thức 1*1+1*2...1*10+2*1+2*2+..+..+M*N

Bài 2: vct đưa ra màn hình 2 câu:"Chào bn. Bạn có khỏe ko!".In 5 lần lên màn hình.

Bài 3: vct vẽ hình chữ nhật và điền dấu * như hình sau:

* * * * *

* * * * *

* * * * *

Bài 4: vct tìm ƯCLN của 2 số nguyên. In ra màn hình

Bài 5: vct tính trung bình cộng của các số nhập vào từ bàn phím. Khi muốn kết thúc nhập để tính trung bình thì nhấn phím 0. In ra màn hình.

Bài 6: vct tính tổng bình phương của n số nguyên đầu tiên. In kết quả ra màn hình.

Bài 7: vct tính tổng bậc 3 của n số nguyen đầu tiên. In kết quả ra màn hình.

Bài 8: vct nhập vào 1 số nguyên rồi in kết quả ra màn hình tất cả các ước số của số đó.

Bài 9: vct về 1 tam giác cân bằng dấu. In ra màn hình tam giác đó.

Bài 10: vct tính tổng nghịch đảo của số n số nguyen đầu tiên.

Lưu ý: sử dụng câu lệnh for...do...

a) 5*x^3+2*x^3-8*x+15

b) ((a+c)*h)/2

c) (2*a^2+2*c^2-a)/4

Mấy bài sau tương tự

Bố mẹ từng nói với em “Có mắc lỗi lầm mới có thể trưởng thành, chín chắn hơn”. Em cũng mắc phải nhiều lỗi trong hành trình khôn lớn của mình. Những lỗi lầm dù lớn hay nhỏ em đều ghi nhớ, đặc biệt là lần em đã không học bài và bị điểm kém.

Khi học lớp 5, nhờ khả năng văn chương và sự chăm chỉ của mình, em dần trở thành học sinh cưng của cô giáo dạy Văn. Cứ đến tiết Văn là các bạn khác lại nhìn em với ánh mắt ngưỡng mộ và cô giáo thì rất hài lòng. Điểm miệng của em trên lớp nhiều bằng một phần ba lớp cộng lại vì em luôn xung phong trả bài và phát biểu xây dựng bài. Chính vì thế, một lần do mải xem bộ phim hoat hình mới ra, em đã không học bài cũ.

Buổi sáng, em tung tăng đến trường và háo hức, hai tiết đầu tiên sẽ là tiết Văn – môn học tủ của em. Khác hẳn với sự lo lắng của các bạn khi sợ cô gọi lên bảng trả bài, em ung dung ngồi ngắm nhìn cây cối ngoài sân trường. Nhưng tình huống bất ngờ xảy ra. Cô giáo không kiểm tra miệng mà yêu cầu cả lớp lấy giấy để làm bài kiểm tra một tiết, đề bài là chép thuộc lòng tất cả 4 bài thơ cô đã dạy. Cả lớp em đều ngỡ ngàng thắc mắc. Chúng em không được báo trước, đề bài cũng đặc biệt nữa.

Dường như hiểu ý nghĩ của chúng em, cô vừa ghi lên bảng vừa giải thích:

 

- Vì sắp thi giữa kỳ nên cô cần các em thuộc thơ nhớ truyện đã. Bài này bạn nào dưới 5 điểm, cô sẽ kiểm tra hàng ngày và báo điểm về cho phụ huynh

Em gần như ngơ ngác ngay lập tức, nỗi hoảng loạn và lợ bùng lên mãnh liệt trong tâm trí. Em phải làm sao, em mới học được 2 bài thơ ngắn, 2 bài dài chỉ thuộc một chút, câu nhớ câu quên. Bạn Chi bên cạnh toét miệng cười nói may quá vì cô bạn học hết rồi làm em vô cùng rối loạn. Các bạn trong lớp ai cũng cặm cụi làm bài, em sợ hãi. Hôm nay ai cũng học bài hết ư? Chỉ có mình mình là không học? Mình phải làm sao đây.

Em lúng túng đặt bút viết, vì hoảng loạn nên ngay cả hai bài thơ đã thuộc em cũng tự nhiên quên một số từ. Em viết rồi lại xóa, mọi thứ loạn lên trong đầu. Chưa bao giờ em thấy tiết kiểm tra văn dài đến vậy. Thấy bài các bạn kín chữ, em thậm chí còn viết lung tung để bài của mình dài hơn. Mãi đến khi hết thời gian làm bài mà lòng em vẫn tràn ngập thấp thỏm, lo âu. Cô bảo tuần sau cô sẽ trả bài.

Nỗi dằn vặt, lo lắng cứ thế đeo bám em suốt một tuần. Rồi giờ phút ấy cũng đến, cô bước vào lớp với tập bài kiểm tra và mỉm cười:

- Cô rất vui vì các em đều học bài, dù không phải tất cả đều điểm cao tuyệt đối. Bây giờ cô gọi điểm, các bạn nhận bài của mình và đọc to nhé.

Như thường lệ, cô gọi em lên phát bài kiểm tra. Em thấp thỏm trả từng bài kiểm tra, thấy ai cũng điểm 7 điểm 8, có những bạn còn được 9. Có bạn vốn lười học, bị nhắc nhở thường xuyên cũng được 8. Em càng lo lắng hơn. Bài đã phát gần hết mà em vẫn chưa thấy bài mình. Em nghĩ thầm cầu mong bài bị thất lạc đi. Nhưng không, điểm 5 đỏ chót hiên ra cùng nét chữ quen thuộc của em. Em giật mình rồi nhanh chóng giấu nó xuống cuối tập, cố giữ vẻ thản nhiên trả hết bài cho các bạn.

Phải làm sao đây, điểm của em là điểm thấp nhất lớp cùng 9 bạn khác. Em biết nói với bố mẹ và bạn bè, với cô như thế nào đây? Thật xấu hổ! Em lo lắng và bối rối, rồi nảy ra một ý tưởng... Cô giáo gọi đến tên em, em cố tỏ ra thật bình tĩnh hô to lên: Dạ 8.5 ạ! Cô gọi ngay qua bạn khác, em vừa lo vừa thấy nhẹ nhõm và vui mừng. Điểm 5 này sẽ không có ai biết.

Sau đó, em đem bài kiểm tra đốt đi, làm lại bài mới và học theo nét bút cô chấm 9 điểm. Nỗi lo lắng bất an vẫn theo em từng ngày sau lần khai gian điểm ấy nhưng mọi chuyện diễn ra bình yên, cô không hề nhắc lại nên em dần yên tâm hơn. Cuối kỳ học em vẫn đạt danh hiệu học sinh giỏi và được khen trước lớp. Nhưng khi nhận phần thưởng trong tay, sự ân hận về việc làm ấy lại ùa về. Em không hề xứng đáng với danh hiệu được trao. Em đã hèn nhát che giấu sự thật vì ích kỉ cá nhân.  

Chuyện xảy ra đã lâu nhưng em vẫn nhớ mãi và tự kiểm điểm bản thân. Em luôn ân hận và tự nhắc nhở bản thân về hành động đó. Em sẽ không bao giờ mắc sai lầm đáng xấu hổ như vậy, sẽ cố gắng sống tốt đẹp hơn.

1. A. Bạn đang làm gì?
2. B. Cây tre là gì của nhân dân Việt Nam?
3. C. Lan bị gì thế?
4. D. Con mèo đang làm gì?

1. 505<510<518
2. 2005<2010<2020
3. 1945<1950<1954
4. 1967<1970<1975