Soạn bài Kiểm tra phần văn lớp 7 học kì 2 - Ngữ văn 7

• Ôn lại nội dung, nghệ thuật của các tác phẩm đã được học trong chương trình Ngữ văn học kì 2.

Câu 1. Chọn chép lại một bài ca dao đã học hoặc đã sưu tầm được mà em thích. Phân tích tình cảm được diễn tả và những biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong bài ca dao đó.

• Bài ca dao: Khăn thương nhớ ai.
• Phân tích
  • Biện pháp nghệ thuật được sử dụng:
    • Phép điệp: điệp từ "khăn", điệp cấu trúc "Khăn thương nhớ ai", "Đèn thương nhớ ai", "Mắt thương nhớ ai".
    • Phép nhân hóa: Khăn thương nhớ ai, đèn thương nhớ ai.
    • Phép hoán dụ: Mắt thương nhớ ai, mắt ngủ không yên.
    • Kết hợp giữa thể thơ lục bát và thể thơ bốn chữ.
    • Gieo vần chân, vần liền.
  • Tình cảm được diễn tả:
    • Nỗi nhớ khắc khoải, trở đi trở lại không thể nguôi ngoai của cô gái dành cho người mình thương. Nỗi nhớ ấy cứ thường trực bất kể khi nào.
    • Những biện pháp nghệ thuật được sử dụng đã khắc họa một cách ấn tượng, mới mẻ, độc đáo và sâu sắc bức tranh tâm trạng của nhân vật trữ tình.

Câu 2. Chọn chép lại một bài thơ trữ tình thuộc phần văn trung đại Việt Nam mà em thích và nêu lên những giá trị chủ yếu về nội dung và nghệ thuật của bài thơ đó.

• Bài thơ thuộc phần văn học trung đại Việt Nam: Bài ca Côn Sơn (Nguyễn Trãi)
• Giá trị nội dung, nghệ thuật:
  • Giá trị nội dung:
    • Thể hiện được tấm lòng yêu mến, gắn bó với thiên nhiên của nhà nho ẩn dật Nguyễn Trãi.
    • Thể hiện một tâm hồn thanh cao, tinh tế, lánh đục tìm trong của nhà thơ.
  • Giá trị nghệ thuật:
    • Điệp từ: Côn Sơn, ta.
    • So sánh: như tiếng đàn cầm bên tai, như ngồi chiếu êm, thông mọc như nêm.
    • Gieo vần: vần chân (êm, nêm, nằm, râm), vần liền.
    • Sử dụng thể thơ lục bát giàu nhịp điệu.

Câu 3. Chọn chép lại hai câu thơ Đường đã học (nếu có thể, cả phần phiên âm chữ Hán) và giải thích lí do vì sao mà em thích hai câu thơ đó.

• Hai câu thơ:

Thôn hậu thôn tiền đạm tự yên,

Bán vô, bán hữu tịch dương biên.

                (Trích Thiên Trường vãn vọng - Buổi chiều đứng ở phủ Thiên Trường trông ra, Trần Nhân Tông)

• Lí do em thích hai câu thơ này:
  • Hai câu thơ đã khắc họa một khung cảnh hết sức nên thơ, như thực mà cũng như mộng. Trong ánh dương chiều, dưới những làn khói bốc lên từ những căn bếp, cảnh vật thôn xóm như được che phủ bởi một làn khói mờ mờ ảo ảo.
  • Khung cảnh ấy còn ngụ ý chỉ cuộc sống trù phú, no ấm, yên bình của nhân dân, từ đó gián tiếp thể hiện tấm lòng ưu dân ái quốc của tác giả.

Câu 4. Chép lại hai câu thơ nói về vẻ đẹp của trăng trong hai bài thơ Cảnh khuya và Rằm tháng giêng của Hồ Chí Minh. Nhận xét về nghệ thuật miêu tả. Qua hình ảnh trăng, em cảm nhận như thế nào về vẻ đẹp tâm hồn của Bác?

• Câu thơ nói về vẻ đẹp của trăng:
  • Cảnh khuya: Trăng lồng cổ thụ, bóng lồng hoa.
  • Rằm tháng giêng: Kim dạ nguyên tiêu nguyệt chính viên … Dạ bán quy lai nguyệt mãn thuyền.
• Nhận xét về nghệ thuật miêu tả: trăng trong thơ Bác được miêu tả với sức sống riêng, có tâm hồn, có sinh khí, trăng luôn được miêu tả trong vẻ đẹp tràn đầy, viên mãn, sáng rực cả khoảng trời đêm.
• Vẻ đẹp tâm hồn của Bác: yêu thiên nhiên đặc biệt là yêu mến và gắn bó với ánh trăng → tâm hồn nhạy cảm tinh tế của một thi nhân.

Câu 5. Em cảm nhận được gì về tình cảm quê hương đất nước của tác giả qua việc hồi tưởng hình ảnh mùa xuân trên đất Bắc trong bài Mùa xuân của tôi?

• Tình yêu quê hương đất nước của tác giả qua việc hồi tưởng hình ảnh mùa xuân trên đất Bắc trong bài Mùa xuân của tôi:
  • Tác giả nhớ, tự hào về mùa xuân tươi đẹp ở quê hương, tác giả nhớ như in từng chuyển biến nhỏ của không gian, cuộc sống ở quê nhà khi xuân đến dù đã xa cách lâu ngày.
  • Từ đó, ta có thể thấy niềm mong mỏi của tác giả về một cuộc sống yên bình, tự do, chấm dứt tình trạng chiến tranh, chia cắt.
  • Hơn hết, đó là khao khát đất nước được hòa bình, thống nhất.

Câu 6. Chọn chép lại hai câu tục ngữ mà em đã học hoặc sưu tầm được. Nêu lên ý nghĩa, giá trị của kinh nghiệm mà những câu tục ngữ ấy thể hiện. Có thể chọn hai câu có nội dung liên quan với nhau để cùng phân tích.

• Hai câu tục ngữ:
  • Không thầy đố mày làm nên
  • Học thầy không tày học bạn
• Ý nghĩa, giá trị kinh nghiệm của hai câu tục ngữ trên:
  • Tôn vinh vai trò của người thầy trong việc dạy dỗ chúng ta thành người có tri thức, có phẩm chất, thành công.
  • Học tập không chỉ từ thầy mà còn từ những người bạn xung quanh, học hỏi từ bạn bè là cách để chúng ta tự đánh giá, tự so sánh và phấn đấu.

Câu 7. Nêu lên luận điểm trong các văn bản nghệ thuật ở Bài 20, 21, 23.

• Luận điểm chính:
  • Bài 20: Nhân dân ta có một lòng nồng nàn yêu nước, đó là một truyền thống quý báu từ bao đời nay.
  • Bài 21: Tiếng Việt ta là một thứ tiếng giàu và đẹp, có những phẩm chất bền vững và giàu khả năng sáng tạo, là biểu trưng cho sức sống của dân tộc.
  • Bài 23: Bác Hồ có lối sống giản dị hòa hợp với đời sống tinh thần phong phú, với tư tưởng và tình cảm cao đẹp.

Câu 8. Dùng một vài dẫn chứng trong các tác phẩm đã học ở Ngữ văn 6 và Ngữ văn 7 để chứng minh ý kiến sau đây của Hoài Thanh: "Văn chương gây cho ta những tình cảm ta không có, luyện những tình cảm ta sẵn có".

• “Văn chương gây cho ta những tình cảm ta không có, luyện những tình cảm ta sẵn có”:
  • Ta biết cảm thông, thương xót trước số phận của những đứa trẻ có gia đình bị đổ vỡ như hai anh em Thành và Thủy trong "Cuộc chia tay của những con búp bê".
  • Ta biết căm phẫn trước hành động vô nhân đạo, tắc trách của tên quan lớn trong tác phẩm "Sống chết mặc bay" từ đó thương cảm cho số phận của người dân bé nhỏ trong xã hội phong kiến đầy áp bức bất công xưa dù cho đó là thời đại đã đi qua rất lâu.
  • Ta thấy yêu mến, say đắm trước vẻ đẹp của Huế với những di sản văn hóa tinh thần dù có thể ta chưa một lần đặt chân đến nơi này.

Câu 9. Thế nào là nghệ thuật tương phản? Nêu cách thể hiện thủ pháp nghệ thuật ấy trong truyện Sống chết mặc bay và tác dụng của nó.

• Nghệ thuật tương phản: là tạo ra những hành động, cảnh tượng, những tính cách trái ngược nhau để qua đó làm nổi bật một ý tưởng, một quan điểm hoặc toàn bộ tư tưởng của một tác phẩm.
• Cách thể hiện thủ pháp nghệ thuật tương phản trong "Sống chết mặc bay": xây dựng hai bức tranh hoàn toàn đối lập: sự vất vả, khổ cực, nguy hiểm của người dân khi đắp đê chống mưa lũ và sự nhàn nhã, uy nghi, xa hoa của tên quan lớn trong ván bài tổ tôm.
• Tác dụng: Lên án gay gắt sự tắc trách, vô tâm của tên quan lớn đồng thời phê phán xã hội phong kiến bất công; bày tỏ sự đồng cảm với số phận điêu đứng của những người nông dân bé nhỏ.

Câu 10. Giải thích ý nghĩa sự im lặng của nhân vật Phan Bội Châu trong truyện Những trò lố hay là Va-ren và Phan Bội Châu.

• Ý nghĩa sự im lặng của Phan Bội Châu trong truyện Những trò lố hay là Va-ren và Phan Bội Châu:
  • Phan Bội Châu nhìn thấu luận điệu xảo trá, con người phản bội, lật lọng của tên Toàn quyền Đông Dương.
  • Phan Bội Châu khinh bỉ con người hắn và càng khinh bỉ hơn dã tâm lôi kéo một người chí sĩ cách mạng phản bội lại đất nước mình.
  • Phan Bội Châu đang khẳng định tinh thần yêu nước, trung thành với con đường đấu tranh giải phóng dân tộc bất diệt, không thể lay chuyển.

Câu 11. Qua trích đoạn Nỗi oan hại chồng trong vở chèo Quan Âm Thị Kính, em hiểu thế nào về thành ngữ "Oan Thị Kính"?

• “Oan Thị Kính” là thành ngữ chỉ những nỗi oan ngang trái, những nỗi oan khó có thể được minh oan, được giãi bày, hiểu thấu. Nỗi oan ấy khiến cho người vướng phải phải gánh chịu một kiếp sống đau khổ, bất hạnh.

Để hiểu bài hơn, các em tham khảo bài giảng Kiểm tra phần văn lớp 7 học kì 2.

Nếu có thắc mắc cần giải đáp các em có thể để lại câu hỏi trong phần Hỏi đáp, cộng đồng Ngữ văn HỌC247 sẽ sớm trả lời cho các em.