Đề kiểm tra HK 1 môn GDCD lớp 10 trường THPT Nguyễn Du

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG THPT NGUYỄN DU

KỲ KIỂM TRA HỌC KÌ I Môn GDCD - LỚP 10 Thời gian làm bài: 45 phút

 

Câu 1. (3 điểm)

a. Trình bày khái niệm và đặc điểm cơ bản của phủ định biện chứng.

b. Học sinh phải học tập như thế nào để phù hợp với quan điểm của phủ định biện chứng?

Câu 2. (3 điểm)

a. Trình bày khái niệm nhận thức cảm tính và nhận thức lí tính trong quá trình nhận thức.

b. Trong 2 giai đoạn của quá trình nhận thức: nhận thức cảm tính và nhận thức lí tính thì giai đoạn nào quan trọng hơn? Vì sao?

Câu 3. (4 điểm)

a. Thế nào là chất và lượng của sự vật hiện tượng? Cho ví dụ.

b. Sự biến đổi về lượng và sự biến đổi về chất khác nhau như thế nào?

c. Cho hình chữ nhật chiều dài 80cm, chiều rộng 60cm, người ta có thể tăng hoặc giảm chiều rộng về hai phía để giải thích sự biến đổi của hình. Hỏi:

· Lượng thay đổi của hình chữ nhật như thế nào?

· Độ của chiều rộng là bao nhiêu để nó còn tồn tại là hình chữ nhật?

· Nút của nó là bao nhiêu? Chất mới của hình chữ nhật là gì?

· Qua đó, em rút r a kết luận gì?

 

ĐÁP ÁN ĐỀ THI HỌC KÌ 1 MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 10

 

Câu 1 (3đ)

a/ (2đ)

·         Khái niệm: PĐBC là sự phủ định được diễn ra do sự phát triển của bản thân sự vật và hiện tượng, có kế thừa những yếu tố tích cực của sự vật và hiện tượng cũ để phát triển sự vật và hiện tượng mới. (1đ)

·         PĐBC có hai đặc điểm cơ bản: (1đ)

·         Tính khách quan: Nguyên nhân của sự phủ định nằm ngay trong bản thân sự vật, hiện tượng. PĐBC tạo điều kiện, làm tiền đề cho sự phát triển.

·         Tính kế thừa là tất yếu khách quan, đảm bảo cho sự vật, hiện tượng giữ lại yếu tố tích cực, gạt bỏ các tiêu cực, lỗi thời để sự vật, hiện tượng phát triển liên tục, không ngừng.

b/ Học sinh phải: (1đ)

·         Luôn luôn suy nghĩ để đổi mới phương pháp học tập cho phù hợp để đạt kết quả cao.

·         Phê phán cái cũ nhưng không phủ định tất cả, tiếp thu cái mới có chọn lọc.

·         Giữ gìn, bảo tồn di sản văn hóa.

Câu 2 (3đ)

a/ (1đ)

·         Nhận thức cảm tính là giai đoạn nhận thức được tạo nên do sự tiếp xúc trực tiếp của các cơ quan cảm giác với svht, đem lại cho con người hiểu biết về các đặc điểm bên ngoài của chúng.

·         Nhận thức lý tính là giai đoạn nhận thức tiếp theo, dựa trên các tài liệu do nhận thức cảm tính mang lại, nhờ các thao tác của tư duy như phân tích, so sánh, tổng hợp, khái quát hóa,... tìm ra bản chất, quy luật của svht.

b/ Trong 2 giai đoạn của quá trình nhận thức: nhận thức cảm tính và nhận thức lí tính thì cả 2 giai đoạn đều quan trọng như nhau. Vì: (2đ)

·         Nhận thức cảm tính là giai đoạn đầu của nhận thức, cho biết vẻ bề ngoài của svht, cung cấp thông tin, tài liệu cho nhận thức lí tính, không có nhận thức cảm tính thì không có nhận thức lí tính.

Nhận thức lí tính là giai đoạn sau của nhận thức, cho biết bản chất, quy luật của svht, giúp con người nhận biết sâu sắc và đầy đủ hơn về svht, củng cố, kiểm chứng nhận thức cảm tính.

 

{-- Xem đầy đủ nội dung tại Xem online hoặc Tải về--}

Trên đây là trích dẫn một phần Đề kiểm tra HK 1 môn GDCD lớp 10 trường THPT Nguyễn Du, để xem đầy đủ nội dung đề thi và đáp án chi tiết các em vui lòng đăng nhập website hoc247.net chọn Xem online hoặc Tải về máy tính. Chúc các em học tốt và thực hành hiệu quả!