Hỏi đáp về Tình hình chính trị, kinh tế, văn hóa dưới triều Nguyễn (nửa đầu thế kỉ XIX)

A. Nhà nước giữ độc quyền về ngoại thương.  

B. Các mặt hàng thủ công suy giảm về mẫu mã chất lượng.  

C. Công nghiệp cơ khí phát triển hạn chế.  

D. Thực dân Pháp giở chiêu trò kìm hãm.

A. Có cải cách chút ít.  

B. Chuyên chế như thời Lê sơ.  

C. Mục đích tập chung quyền lực vào tay nhà vua.  

D. Chịu ảnh hưởng từ bộ máy nhà nước nhà Tống.

A. Chiến tranh Trịnh – Nguyễn.  

B. Chiến tranh Trịnh – Mạc.  

C. Chiến tranh Nam – Bắc triều.  

D. Chiến tranh Lê – Trịnh.

A. từ sông Gianh ra Bắc.  

B. từ sông Gianh vào Nam.  

C. từ Thuận Hóa vào Nam.  

D. từ thuận Hóa ra Bắc.

A. Vai trò của Mạc Đăng Dung và nhà Mạc đối với lịch sử dân tộc.  

B. Cần đánh giá lại vai trò của nhà Lê trong lịch sử dân tộc.  

C. Bày tỏ sự tiếc nuối cho sự thịnh đạt của nhà Lê sơ trước đó.  

D. Sự cố gắng của Mạc Đặng Dung trong gia cảnh nghèo khó.

A. Trả thù phong trào Tây Sơn.  

B. Xây dựng cung đình nguy nga, tráng lệ.  

C. Thiết lập một hệ thống cai trị từ trung ương tới các địa phương.  

D. Xây dựng quân đội hùng mạnh.

A. Lào, Chân Lạp.  

B. Lào, Thái Lan.  

C. Mã Lai, Inđônêxia.  

D. Các nước Đông Nam Á.

A. Nho giáo.  

B. Phật giáo.  

C. Thiên Chúa giáo.  

D. Đạo giáo.

A. Khâm đại Việt sử thông giám cương mục.  

B. Đại Nam thực lục.  

C. Lịch triều hiến chương loại chí.  

D. Sơ học bị khảo.

A. chữ Phạn.  

B. chữ Sancrit.  

C. chữ Quốc ngữ.  

D. chữ tượng ý.

A. thời nhà Mạc.  

B. thời Lê sơ.  

C. thời Lê – Trịnh.  

D. thời vua Quang Trung.

A. các bộ môn khoa học tự nhiên không được đưa vào nội dung thi cử.  

B. các kì thi chọn nhân tài không còn được tổ chức nữa.  

C. số lượng đi thi và đỗ đạt trong các khoa thi ngày càng nhiều.  

D. phát triển thịnh đạt, có sự đổi mới về nội dung thi cử.

A. Ca ngợi chế độ phong kiến và các chính sách tích cực của chế độ.  

B. Nói lên tâm tư, nguyện vọng của mình về một cuộc sống tự do  

C. Học hỏi nhiều từ văn học nước ngoài đặt biệt là từ Trung Hoa.  

D. Phát triển với nhiều thể loại phong phú.

A. Xóa bỏ những ràng buộc của lễ giáo phong kiến.  

B. Ca ngợi tình yêu quê hương đất nước.  

C. Làm cho kho tàng văn học thêm đa dạng, phong phú.  

D. Duy trì văn học chữ Hán trong đời sống văn học.

A. Các công trình kiến trúc Phật giáo được xây dựng. 

B. Khắc cảnh sinh hoạt hàng ngày lên các vì, kèo ở đình làng. 

C. Các làn điệu dân ca mang tính địa phương. 

D. Khắc tượng chân dung các nhân vật vua chúa.

A. Trương Hán Siêu, Phùng Khắc Khoan, Đào Duy Từ.  

B. Đào Duy Từ, Phùng Khắc Khoan, Nguyễn Bỉnh Khiêm.  

C. Trần Nhân Tông, Hàn Thuyên, Đào Duy Từ.  

D. Đào Duy Từ, Trần Quang Khải, Trương Hán Siêu.

A. Do những hạn chế về quan niệm và giáo dục đương thời.  

B. Do nội dung giáo dục chủ yếu là kinh, sử.  

C. Do không được chính quyền phong kiến quan tâm đúng mức.  

D. Do khoa học – tự nhiên không phù hợp với thời phong kiến.

A. Nhân dân không coi trọng Nho giáo như trước nữa

B. Số người theo Thiên Chúa giáo ngày càng đông

C. Nhà thờ Thiên Chúa giáo mọc lên ở nhiều nơi 

D. Nhà nước phong kiến cho phép các giáo sĩ nước ngoài tự do truyền đạo

A. Truyền đạo  

B. Viết văn tự  

C. Sáng tác văn học  

D. Sáng tạo nghệ thuật.

A. sự khủng hoảng của chế độ phong kiến.  

B. chính sách hạn chế Nho giáo của nhà nước.  

C. sự du nhập của chữ Quốc ngữ.  

D. giáo dục Nho học bị suy đồi.
 

A. Xuất hiện một số nhà thơ và Hội thơ.  

B. Văn học dân gian có sự chuyển biến mạnh mẽ.  

C. Sáng tạo nhiều thể thơ chữ Hán mới.  

D. Chữ Hán được phổ biến trong nhân dân.

A. Phan Bá Vành        

B. Lê Văn Khôi  

C. Cao Bá Quát        

D. Nông Văn Vân

A. Thống trị và bị trị  

B. Địa chủ phong kiến và nông dân  

C. Quý tộc và nông dân  

D. Địa chủ và tá điền

A. Tình yêu thương con của bà mẹ  

B. Ví quan lại như bọn giặc cướp  

C. Tệ tham qua ô lại dưới triều Nguyễn  

D. Tình trạng bóc lột nhân dân tàn bạo