Hỏi đáp về Nguồn gốc vận động & phát triển của sự vật và hiện tượng - GDCD 10

biện pháp thường xuyên để giải quyết mâu thuẫn đó là

a. mạnh được yếu thua 

b. không dám đấu tranh

c. tự phê bình và phê bình 

d. dĩ hòa phú quý 

 

Lan là 1 học sinh giỏi trong lớp. Mặc dù luôn đạt thành tích cao trong học tập nhưng Lan vẫn bị cha mẹ bắt ép học vì cho rằng kết quả như vậy là chưa đủ. Nhiều lúc Lan cảm thấy buông tủi vì ba mẹ chưa hiểu mình, song chưa bao giờ Lan vô lễ với cha mẹ. 1. Theo em mâu thuẫn ở đây là gì? 2. Để giải quyết mâu thuẫn đó Lan và ba mẹ cần làm gì? 3. Nếu giải quyết được mâu thuẫn thì sẽ có tác dụng như thế nào? 4. Nếu giải quyết mâu thuẫn bằng điều hoà thì được không? Mọi người giải giúp mình với, mai mình cần rồi ạ! Cảm ơn!!!

A. Đi nói xấu C.

B. Phê bình C trước tập thể lớp.

C. Thể hiện sự không đồng tình và không chơi với C.

D. Thẳng thắn gặp và phân tích, đồng thời giúp C trong học tập.

A. Dĩ hòa vi quý.

B. Phê bình và tự phê bình.

C. Không cần đấu tranh.

D. Xuê xoa, nhường nhịn nhau.

A. Hình thức của sự phát triển.

B. Nội dung của sự phát triển.

C. Điều kiện của sự phát triển.

D. Nguyên nhân của sự phát triển.

A. Bỏ qua để đỡ mất công tìm hiểu mâu thuẫn.

B. Khi nào có thời gian sẽ tìm hiểu về cách giải quyết mâu thuẫn.

C. Phân tích để phân biệt đúng, sai, nâng cao nhận thức.

D. Hoảng sợ, nhờ người khác giải quyết mâu thuẫn giúp.

A. Bảng đen và phấn trắng.

B. Sản xuất và tiêu dùng của nền kinh tế.

C. Đồng hóa và dị hóa của một sinh vật.

D. Điện tích âm và điện tích dương của một nguyên tử.

A. Chiến tranh giữa hai quốc gia.

B. Hai bạn học sinh cãi nhau.

C. Đấu tranh giữa giai cấp nông dân và giai cấp địa chủ.

D. Bác sĩ phòng chống bệnh sởi.

A. Chiến tranh.

B. Sự đấu tranh giữa các lực lượng.

C. Đấu tranh giữa các mặt đối lập.

D. Sự thống nhất giữa các mặt đối lập.

A. Sự vận động trong xã hội.

B. Sự phát triển vô tận của thế giới khách quan.

C. Sự phát triển của giới thự nhiên.

D. Sự thay đổi trong tư duy con người.

A. Sự đấu tranh giữa các mặt đối lập.

B. Quá trình chiến tranh giữa các mặt đối lập.

C. Sự thống nhất giữa các mặt đối lập.

D. Quá trình đấu tranh và thống nhất giữa các mặt đối lập.

A. Giúp nhau phát triển.

B. Cùng phau phát triển.

C. Làm tiền đề tồn tại cho nhau.

D. Làm động lực phát triển cho nhau.

A. Mặt trái ngược của mâu thuẫn.

B. Mặt đối lập của mâu thuẫn.

C. Mặc khác biệt của mâu thuẫn.

D. Mặt thống nhất của mâu thuẫn.

A. Trong cùng một chỉnh thể.

B. Các sự vật, hiện tượng khác nhau.

C. Hai sự vật, hiện tượng đối lập.

D. Bất kì sự vật hiện tượng nào.

Mâu thuẩn giữa xe ôm công nghệ và xe ôm thường? Cách giải quyết?

Em hãy nêu một vài kết luận của bản thân qua việc nghiên cứu sự thống nhất và đấu tranh giữa các mặt đối lập của mâu thuẫn?

Thế nào là “đấu tranh” giữa các mặt đối lập? Cho ví dụ?

Thế nào là “thống nhất” giữa các mặt đối lập? Cho ví dụ?

Thế nào là mâu thuẫn? Thế nào là mặt đối lập? Những mặt đối lập có quan hệ với nhau như thế nào mới tạo thành mâu thuẫn? Cho ví dụ?

Khái niệm: Chất – lượng của sự vật hiện tượng. Cho VD minh họa. Em vận dụng quy luật lượng – chất vào học tập rèn luyện như thế nào?

Ví dụ về độ và điểm nút rõ ràng hơn?

Các sự vật hiện tượng vật chất tồn tại đc là do