-
Câu hỏi:
Nếu dùng các khái niệm “trung bình”, “khá”, “giỏi” … để chỉ chất của quá trình học tập của học sinh thì lượng của nó là gì?
- A. Điểm số kiểm tra hàng ngày.
- B. Điểm kiểm tra cuối các học kỳ.
- C. Khối khối lượng kiến thức, mức độ thuần thục về kỹ năng mà học sinh đã tích luỹ, rèn luyện được.
- D. Điểm tổng kết cuối các học kỳ.
Lời giải tham khảo:
Đáp án đúng: D
Nếu dùng các khái niệm “trung bình”, “khá”, “giỏi” … để chỉ chất của quá trình học tập của học sinh thì lượng của nó là điểm tổng kết cuối các học kỳ.
Đáp án D
Câu hỏi này thuộc đề thi trắc nghiệm dưới đây, bấm vào Bắt đầu thi để làm toàn bài
YOMEDIA
Hướng dẫn Trắc nghiệm Online và Tích lũy điểm thưởng
CÂU HỎI KHÁC
- Mâu thuẫn chỉ được giải quyết bằng cách nào?
- Đâu không phải là đặc trưng của sự phủ định siêu hình?
- Căn cứ vào đâu để phân biệt chủ nghĩa duy vật với chủ nghĩa duy tâm?
- Những quy luật chung nhất và phổ biến nhất về sự vận động và phát triển của giới tự nhiên, đời sống xã hội
- Cây ra hoa kết trái thuộc hình thức vận động nào sau đây?
- Sự đấu tranh giữa các mặt đối lập là gì?
- Khoảng giới hạn mà trong đó sự biến đổi về lượng chưa dẫn tới sự biến đổi về chất của sự vật, hiện tượng là gì?
- Khái niệm dùng để chỉ những thuộc tính cơ bản, vốn có của sự vật, hiện tượng biểu thị trình độ phát triển, quy mô, tốc độ vận động của sự vật, hiện tượng là gì?
- Khi nào thì sự biến đổi về lượng chỉ dẫn tới sự biến đổi về chất?
- Vấn đề cơ bản của Triết học là gì?
- Quan niệm cho rằng: “Giữa vật chất và ý thức thì vật chất là cái có trước, cái quyết định ý thức. Thế giới vật chất tồn tại khách quan, độc lập với ý thức con người, không do ai sáng tạo ra, không ai có thể tiêu diệt được” thuộc thế giới quan của trường phái triết học nào sau đây?
- Câu nào không phản ánh đúng mối quan hệ biện chứng giữa chất và lượng?
- Sự vận động theo chiều hướng tiến lên từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ kém hoàn thiện đến hoàn thiện
- Các Mác viết “Những thay đổi đơn thuần về lượng đến một mức độ nhất định sẽ chuyển hoá thành sự khác nhau về chất”. Trong câu này, Mác bàn về?
- Quan niệm cho rằng: Ý thức là cái có trước và là cái sản sinh ra giới tự nhiên, sản sinh ra vạn vật, muôn loài” thu�
- Sự biến đổi của công cụ lao động từ đồ đá đến kim loại thuộc hình thức vận động nào sau đây?
- Triết học Mác được coi là chủ nghĩa duy vật biện chứng vì trong triết học Mác là ...........
- Khái niệm dùng để chỉ việc xoá bỏ sự tồn tại của sự vật, hiện tượng là gì ?
- V.I Lê-nin viết: “Sự phát triển là một cuộc “đấu tranh” giữa các mặt đối lập”. Câu đó V.I Lê-nin bàn về:
- Hoàn thành nội dung sau: Giữa sự biến đổi về lượng và sự biến đổi về chất thì ............
- Điểm giới hạn mà tại đó sự biến đổi của lượng làm thay đổi chất của sự vật, hiện tượng được gọi là gì?
- Chọn phương án thích hợp điền vào chỗ trống: “... là phương pháp xem xét sự vật hiện tượng trong trạng thái cô lập, tĩnh tại không liên hệ, không phát triển”.
- Câu nào không thể hiện mối quan hệ lượng đổi dẫn đến chất đổi?
- Em không đồng ý với quan điểm nào trong các quan điểm sau: Để tạo ra sự biến đổi về chất trong học tập, rèn luyện thì học sinh cần phải làm gì?
- Nếu dùng các khái niệm “trung bình”, “khá”, “giỏi” … để chỉ chất của quá trình học tập của học sinh thì lượng của nó là gì?
- Chọn câu trả lời đúng: Cái mới theo nghĩa Triết học là gì?
- Chọn phương án thích hợp điền vào chỗ trống: “... là phương pháp xem xét các sự vật hiện tượng trong mối liên hệ ràng buộc, tác động qua lại lẫn nhau và phát triển không ngừng'
- Mọi sự biến đổi nói chung của các sự vật, hiện tượng trong giới tự nhiên và xã hội là gì?
- Khuynh hướng phát triển của sự vật, hiện tượng là gì?
- Ở các ví dụ sau, ví dụ nào thuộc kiến thức triết học?
- Mâu thuẫn triết học là gì?
- V.I Lê-nin viết: “Cho rằng lịch sử thế giới phát triển đều đặn không va vấp, không đôi khi nhảy lùi những bước lớn là không biện chứng, không khoa học”. Hiểu câu nói đó như thế nào là đúng?
- V.I Lê-nin viết: “Sự phát triển hình như diễn lại những giai đoạn đã qua, nhưng dưới một hình thức khác, ở một trình độ cao hơn”. Ở câu này, Lênin bàn về nội dung nào?
- Em hiểu như thế nào là không đúng về sự thống nhất giữa các mặt đối lập của mâu thuẫn triết học?
- Các sự vật, hiện tượng vật chất tồn tại được là do nguyên nhân nào sau đây?
- Đâu không phải là đặc trưng của sự phủ định biện chứng?
- Mặt đối lập của mâu thuẫn là gì?
- Khái niệm nào dùng để chỉ những thuộc tính cơ bản, vốn có của sự vật, hiện tượng, tiêu biểu cho sự vật, hiện tượng đó và phân biệt nó với cái khác?
- Hiểu như thế nào là đúng về mâu thuẫn triết học?
- Khi mâu thuẫn được giải quyết thì có tác dụng như thế nào?
