Mời các em cùng tham khảo nội dung bài soạn Thực hành tiếng Việt trang 24 thuộc sách Kết nối tri thức do HỌC247 biên soạn và tổng hợp dưới đây. Với nội dung bài soạn chi tiết, rõ ràng sẽ giúp các em nhận biết hiểu được phạm vi, tác dụng của việc sử dụng từ ngữ địa phương trong giao tiếp và trong sáng tác văn học. Đồng thời, để nắm vững nội dung bài học, các em có thể tham khảo thêm nội dung bài giảng Thực hành tiếng Việt trang 24. Chúc các em có nhiều kiến thức bổ ích!
1. Tóm tắt nội dung bài học
1.1. Khái niệm từ ngữ địa phương
Từ ngữ địa phương là từ ngữ chủ yếu được lưu hành, sử dụng trong phạm vi hẹp, gắn với một hoặc một số địa phương nào đó.
1.2. Sử dụng từ ngữ địa phương
- Từ địa phương cần được sử dụng phù hợp với hoàn cảnh và đối tượng giao tiếp.
- Việc sử dùng từ địa phương trong một số tác phẩm văn học.
2. Soạn bài Thực hành tiếng Việt trang 24 - Ngữ văn 8 Tập 1 Kết Nối Tri Thức
Câu 1: Chỉ ra từ ngữ địa phương và tác dụng của việc sử dụng những từ ngữ đó trong các trường hợp sau:
a.
Ai đi vô nơi đây
Xin dừng chân xứ Nghệ.
(Huy Cận, Ai vô xứ Nghệ)
b.
Đến bờ ni anh bảo:
“Ruộng mình quên cày xáo
Nên lúa chín không đều
Nhớ lấy để mùa sau
Nhà cố làm cho tốt”.
(Trần Hữu Thung, Thăm lúa)
c.
Chừ đây Huế, Huế ơi! Xiềng gông xưa đã gãy
Hãy bay lên! Sông núi của ta rồi!
(Tố Hữu, Huế tháng Tám)
d. - Nói như cậu thì… còn chi là Huế!
(Hoàng Phủ Ngọc Tường, Chuyện cơm hến)
e. Má, tánh lo xa. Chứ gió chướng vào mùa thì lúa cũng vừa chín tới, hi vọng rực lên theo màu lúa.
(Nguyễn Ngọc Tư, Trở gió)
Lời giải chi tiết:
a. vô → Tác dụng: dùng theo cách của người xứ Nghệ gợi sự thân mật, gần gũi
b. ni → Tác dụng: đưa lời nói thường ngày, mộc mạc vào tạo hình ảnh thơ chân thực, sinh động
c. xiềng, gông → Tác dụng: làm nổi bật cảm xúc tự hào, vui sướng của con người vùng đất cố đô trong ngày cách mạng thành công
d. chí → Tác dụng: âm điệu nhẹ nhàng, mang sắc thái lời ăn tiếng nói của người xứ Huế
e. má, tánh → Tác dụng: phản ánh đời sống một cách chân thực, thể hiện được bản sắc của một vùng đất
Câu 2: Nhận xét việc sử dụng từ ngữ địa phương (in đậm) trong các trường hợp sau:
a. Năm học này, cả lớp đặt chỉ tiêu giồng và chăm sóc 20 cây ở nghĩa trang liệt sĩ của xã.
(Trích Biên bản họp lớp)
b. Con xem, mới có hai hôm mà hạt đậu nó đã nhớn thế đấy. Nếu con giồng nó ra vườn, chăm bón cẩn thận, nó sẽ ra hoa ra quả…
(Vũ Tú Nam, Những truyện hay viết cho thiếu nhi)
c. Lần đầu tiên tôi theo tía nuôi tôi và thằng Cò đi “ăn ong” đây!
(Đoàn Giỏi, Đất rừng phương Nam)
d. Tui xin cam đoan những nội dung trình bày trên đây là đúng sự thật.
(Trích một Bản tường trình)
Lời giải chi tiết:
a. Việc sử dụng từ địa phương Bắc Bộ trong văn bản hành chính là không hợp lý.
→ Sửa lại: phải sử dụng từ ngữ toàn dân nên ta thay "giồng" thành "trồng".
b. Việc sử dụng từ địa phương xuất hiện ở lời nói của nhân vật trong truyện lại rất tự nhiên, tạo cho người đọc cảm giác như được nghe giọng nói thực của người dân Bắc Bộ.
c. Việc sử dụng từ địa phương trong tác phẩm văn học nhằm làm rõ khung cảnh của vùng miền và bối cảnh câu chuyện.
d. Việc sử dụng từ địa phương trong văn bản tường trình là không hợp lý.
→ Sửa lại: phải sử dụng từ ngữ toàn dân nên ta thay "tui" thành "tôi".
Câu 3: Trong những trường hợp giao tiếp sau đây, trường hợp nào cần tránh dùng từ ngữ địa phương?
a. Phát biểu ý kiến tại một đại hội của trường.
b. Trò chuyện với những người thân trong gia đình.
c. Viết biên bản cuộc họp đầu năm của lớp.
d. Nhắn tin cho một bạn thân.
e. Thuyết minh về di tích văn hóa ở địa phương cho khách tham quan.
Lời giải chi tiết:
Trong những trường hợp giao tiếp trên, trường hợp cần tránh dùng từ ngữ địa phương là: a, c, e.
Ngoài ra, để củng cố và nâng cao kiến thức bài học được tốt hơn mời các em xem thêm:
- Soạn văn tóm tắt Thực hành tiếng Việt trang 24
3. Hỏi đáp về bài Thực hành tiếng Việt trang 24 - Ngữ văn 8 Tập 1 Kết Nối Tri Thức
Khi có vấn đề khó hiểu về bài soạn này cần giải đáp, các em có thể để lại câu hỏi trong phần Hỏi đáp, cộng đồng Ngữ văn HỌC247 sẽ sớm trả lời cho các em.
