Giải bài tập SGK Bài 11 GDCD 8

Hãy nêu những ví dụ biểu hiện lao động tự giác và sáng tạo (hoặc lao động thiếu tự giác, thiếu sáng tạo) trong xã hội mà em biết.

Hãy nêu những tác hại của sự thiếu tự giác trong học tập.

Hãy nêu những hậu quả của việc học tập thiếu sáng tạo.

Có quan điểm cho rằng: Chỉ có thể rèn luyện được tính tự giác vì đó là phẩm chất đạo đức; còn sự sáng tạo không rèn luyện được vì đó là tố chất trí tuệ, do bẩm sinh di truyền mà có.

Em có đồng ý với quan điểm đó không? Tại sao?

Theo em, thế nào là lao động tự giác và sáng tạo?

Hãy nêu một số biểu hiện của sự tự giác, sáng tạo trong lao động?

Lao động tự giác và sáng tạo có ý nghĩa như thế nào đối với sự phát triển của cá nhân và xã hội?

Học sinh cần rèn luyện như thế nào để trở thành người biết lao động tự giác và sáng tạo?

Hành vi nào dưới đây thể hiện lao động tự giác và sáng tạo?

A. Làm theo ý mình, không cần theo đúng quy trình sản xuất.

B. Làm việc hết mình và luôn tìm tòi cải tiến nâng cao chất lượng công việc.

C. Chỉ làm cho xong việc mà mình được giao.

D. Luôn làm theo đúng cách thức đã được hướng dẫn.

Hành vi nào dưới đây không thể hiện lao động tự giác và sáng tạo?

A. Lan thường chủ động giúp mẹ làm bếp, thay đổi món ăn để cả nhà ăn được ngon miệng.

B. Tiến không thích bị bố mẹ sai bảo, thích tự làm mọi việc nhưng nhiều khi chỉ làm qua loa cho xong chuyện.

C. Ánh tự dọn dẹp nhà cửa, kê lại bàn ghế vừa gọn vừa đẹp mắt hơn trước.

D. Bình thường sưu tầm những bài tập không có trong sách giáo khoa và sách bài tập để luyện thêm môn Toán và môn Tiếng Anh.

Em tán thành ý kiến nào dưới đây về lao động tự giác và sáng tạo?

A. Chỉ cần lao động với ý thức tự giác là đủ.

B. Lao động đơn giản thì không cần phải sáng tạo.

C. Làm công việc lao động nào cũng cần phải tự giác và sáng tạo.

D. Sáng tạo là khả năng bẩm sinh của con người, không thể rèn luyện mà có được.

Chị Phan Thị Quế Giang, Tổ trưởng tổ sản xuất chả giò ăn liền của Công ti Vissan có sáng kiến thật hấp dẫn: Cải tiến quy trình chế biến sản phẩm để bảo quản được lâu mà không phải sử dụng hoá chất. Chị Giang đã lên mạng tìm kiếm thông tin để nghiên cứu sản phẩm mới phục vụ nhu cầu khách hàng vốn càng ngày càng khó tính trong ăn uống. Sản phẩm chả giò ăn liền vị cá do chị nghiên cứu đang chuẩn bị xuất khẩu lô hàng 600 kg đầu tiên đi nước ngoài.

Câu hỏi:

1/ Sáng kiến cải tiến của chị Giang trong sản xuất là gì? Sáng kiến đó đã đem lại lợi ích gì?

2/ Em hiểu thế nào về câu nói .”Sáng tạo từ bức bách công việc”?

Mới là học sinh lớp 9 nhưng Dương Đăng Trúc Khuyên (Trường Trần Đại Nghĩa, TP. Hồ Chí Minh) đã gây sự chú ý cho nhiều người bời phần mềm giải mã ngôn ngữ @: v2V. Tinh cờ vào blog của bạn bè, em thấy từ ngừ @ được dùng nhiều nhưng rất khó đọc, khó hiểu, Khuyên tự đọc sách tin học mày mò thiết kế phần mềm với mong muốn những bậc phụ huynh và những người muốn đọc ngôn ngữ @ có thể dịch ngôn ngữ @ một cách nhanh chóng. Khi v2V được nhiều người biết đến và sử dụng thì Trúc Khuyên cũng nhận được nhiều thư cảm ơn và xin giúp đỡ. Nhiều người tưởng rằng đấy là sản phẩm của một người lớn. Khuyên còn là người rất chăm đọc sách. Ngoài sách Văn học, em còn mượn sách tiếng Anh để đọc. Khuyên nói: Đọc sách nguyên bản giúp nâng cao kĩ năng đọc hiểu tiếng Anh của em

Câu hỏi:

1/ Tính tự giác và sáng tạo trong học tập, trong lao động cùa Dương Đăng Trúc Khuyên thể hiện như thế nào?

2/ Việc làm của bạn đã giúp ích gì cho mọi người?

3/ Hãy phát biểu cảm nghĩ của em.

Hôm nay trả bài kiểm tra môn Văn, Dung bị điểm kém. Dung bị bố phạt, không biết làm thế nào. Về đến nhà, thấy bố đang lau cửa kính. Dung nảy ra một sáng kiến với mục đích mong bố “nhẹ tay” hơn khi biết mình bị điểm xấu. Dung mon men đến gần chủ động xin giúp bố lau cửa kính. Bố ngạc nhiên vì không biết sao hôm nay Dung lại chăm chỉ, tự giác làm việc nhà thế.

Câu hỏi:

Theo em, việc làm của Dung có phải là tự giác, sáng tạo không? Tại sao?