Hỏi đáp về Hoạt động thần kinh cấp cao ở người - Sinh học 8

nêu đặc điểm cấu tạo và chức năng của đại não nêu đặc điểm truyển hóa của đại não người so với thú

Nêu những đặc điểm của hệ thần kinh ở người thể hiện sự tiến hóa vượt hơn hẳn so với động vật thuộc lớp thú ?

A. Phản xạ có điều kiện có thể hình thành ở trẻ em từ rất sớm.

B. Trẻ càng lớn, số lượng phản xạ có điều kiện xuất hiện càng nhiều.

C. Phản xạ không điều kiện khi nào lớn lên mới được hình thành.

D. Bên cạnh việc thành lập các phản xạ mới cũng xảy ra quá trình ức chế phản xạ.

A. Tín hiệu gây ra các phản xạ có điều kiện cấp cao.

B. Kết quả của sự khái quát hóa và trừu tượng hóa các sự vật, hiện tượng.

C. Là phương tiện để con người giao tiếp, trao đổi kinh nghiệm với nhau

D. Cả 3 đáp án trên.

A. Thính giác và tiếng nói.

B. Tiếng nói và chữ viết.

C. Ngôn ngữ.

D. Nghe, nói, đọc, viết.

A. Thí nghiệm của Paplop.

B. Tiết nước bọt khi nghe đến chữ “chanh”.

C. Tiết nước bọt khi ăn chanh.

D. Chạy nhanh bị toát mồ hôi.

A. trao đổi kinh nghiệm với nhau.

B. giao lưu với các dân tộc trên thế giới.

C. học tập và rèn luyện dễ dàng hơn.

D. Cả 3 đáp án trên.

A. Tiếng nói và chữ viết là phương tiện để con người trao đổi kinh nghiệm với nhau.

B. Tiếng nói và chữ viết giúp các dân tộc trên thế giới giao lưu học hỏi lẫn nhau.

C. Tiếng nói và chữ viết cùng là tín hiệu gây ra các phản xạ có điều kiện cấp cao.

D. Tiếng nói và chữ viết là yếu tố quyết định sự thành công của mỗi con người.

A. Tư duy trừu tượng.

B. Tư duy bằng khái niệm.

C. Tư duy trừu tượng và tư duy bằng khái niệm.

D. Khả năng khái quát hóa.

A. Thuận nghịch.

B. Song song.

C. Đối lập.

D. Khác nhau

A. Nghe tiếng hát ru sẽ ngủ.

B. Nhận ra mẹ từ mùi sữa mẹ.

C. Dần phân biệt được người lạ với người quen.

D. Cả 3 đáp án trên.

A. quá trình hình thành các phản xạ không điều kiện.

B. quá trình hình thành và ức chế các phản xạ có điều kiện.

C. quá trình hình thành và ức chế các phản xạ không điều kiện.

D. quá trình ức chế các phản xạ có điều kiện.

A. Giúp con người thích nghi với môi trường sống mới

B. Giúp trẻ phân biệt được người quen với người lạ

C. Giúp hình thành nếp sống văn hóa

D. Tất cả các phương án

A. ngôn ngữ.

B. Tư duy

C. trí nhớ

D. phản xạ không điều kiện

A. phương tiện

B. cơ sở

C. Nền tảng

D. Mục đích

A. giáo dục.

B. văn hóa.

C. ngôn ngữ.

D. xã hội.

A. Con người

B. Động vật linh trưởng

C. Động vật có xương sống

D. Thú có túi

A. Cụ thể hóa và khái quát hóa các sự vật

B. Cụ thể hóa và phân tích các sự vật, hiện tượng

C. Khái quát hóa và trừu tượng hóa các sự vật

D. Cụ thể hóa và trừu tượng hóa các sự vật

A. Tất cả các phương án còn lại

B. Co mạch máu da

C. Dãn cơ bóng đái

D. Co mạch máu ruột

A. Đọc một câu chuyện xúc động, độc giả chảy nước mắt

B. Nhìn thấy quả chanh, cậu bé chảy nước miếng

C. Khi gió lạnh lùa qua, cô gái nổi gai ốc

D. Tất cả các phương án còn lại

A. Vùng vận động ngôn ngữ

B. Vùng thị giác

C. Vùng thính giác

D. Tất cả các phương án còn lại

A. II

B. VIII

C. V

D. I

A. Bộ phận tiền đình

B. Ốc tai

C. Trụ não

D. Não trung gian

A. Vùng vận động

B. Vùng thính giác

C. Vùng vị giác

D. Vùng hiểu chữ viết

A. Mang tính chất bẩm sinh

B. Là hệ thống tín hiệu thứ nhất của con người

C. Bao gồm hai phương diện chính : tiếng nói và chữ viết

D. Tất cả các phương án còn lại