Hỏi đáp Đối tượng, mục đích và yêu cầu về phương pháp học tập, nghiên cứu những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác - Lênin

a. ý thức ra đời nhờ có lao động của con người.
b. ý thức ra đời cùng với quá trình hình thành bộ óc con người nhờ có lao động và ngôn ngữ và những quan hệ xã hội.
c. ý thức ra đời nhờ có ngôn ngữ của con người.
d. ý thức ra đời nhờ có những quan hệ xã hội của con người.

a. Thống nhất ở Vật chất và Tinh thần.
b. Ta cho nó thống nhất thì nó thống nhất.
c. Thống nhất ở tính vật chất của nó.
d. Thống nhất vì do Thượng đế sinh ra.

a. Toán học
b. Triết học.
c. Chính trị học.
d. Khoa học tự nhiên.

a. Chủ nghĩa duy vật cổ đại.
b. Chủ nghĩa duy vật siêu hình.
c. Chủ nghĩa duy vật biện chứng.
d. Các phán đoán kia đều đúng.
 

a. Chức năng làm cầu nối cho các khoa học.
b. Chức năng làm sáng tỏ cấu trúc ngôn ngữ.
c. Chức năng khoa học của các khoa học.
d. Chức năng thế giới quan và phương pháp luận.

a. Vấn đề mối quan hệ giữa Trời và Đất
b. Vấn đề mối quan hệ giữa vật chất và ý thức
c. Vấn đề hiện sinh của con người.
d. Các phán đoán kia đều đúng.

a.Không có.
b. Chỉ có trong xã hội tư bản
c. Có tính giai cấp trong mọi trường phái triết học.
d. Chỉ có trong một số hệ thống triết học .

a. Nghiên cứu thế giới trong tính chỉnh thể và tìm ra bản chất qui luật cụa nó.

b. Nghiên cứu thế giới siêu hình

c. Nghiên cứu những quy luật của tinh thần.

d. Nghiên cứu những quy luật của giới tự nhiên

a. là khoa học của mọi khoa học

b. là khoa học nghiên cứu những quy luật chung nhất của tự nhiên.

c. là khoa học nghiên cứu về con người.

d. là hệ thống tri thức lý luận chung nhất của con người về thế giới, về vị trí , vai trò của con người trong thế giới ấy “.

 a.Quy luật bảo toàn và chuyển hoá năng lượng

b.Thuyết tiến hoá của Dacuyn.

c. Nguyên tử luận.

d. Học thuyết tế bào.

a. Chủ nghĩa duy vật triết học của Phoiơbắc, Kinh tế học Anh, Chủ nghĩa xã hội không tưởng Pháp.

b. Triết học biện chứng của Hêghen, Kinh tế chính trị cổ điển Anh, tư tưởng xã hội chủ nghĩa của Pháp.

c.Kinh tế học của Anh, Chủ nghĩa xã hội Pháp. Triết học cổ điển Đức

d.Triết học cổ điển Đức, Kinh tế chính trị cổ điển Anh, Chủ nghĩa xã hội không tưởng.

a.Sự củng cố và phát triển của PTSX tư bản Chủ nghĩa trong điều kiện cách mạng công nghiệp.

b.Sự xuất hiện của giai cấp vô sản trên vũ đài lịch sử với tính cách một lực lượng chính trị - xã hội độc lập.

c.Thực tiễn cách mạng cuả giai cấp vô sản là cơ sở chủ yếu nhất cho sự ra đời triết học Mác.

d. Các phán đoán kia đều đúng.

A. “là hệ thống quan điểm và học thuyết” khoa học của C.Mác, Ăngghen và sự phát triển của V.I. Lênin

B. là thế giới quan, phương pháp luận phổ biến của nhận thức khoa học và thực tiễn cách mạng

C. là khoa học về sự nghiệp giải phóng giai cấp vô sản, giải phóng nhân dân lao động khỏi chế độ áp bức, bót lột và tiến tới giải phóng con người.

D. là học thuyết của Mác,Angghen và Lênin về xây dựng chủ nghĩa cọng sản.

a. Triết học Mác-Lênin.

b. Kinh tế chính trị Mác-Lênin

c. Lịch sử Đảng Cộng Sản Việt Nam

d. Chủ nghĩa Xã Hội Khoa Học.

A. Là hình thức sơ khai nhất của phép biện chứng

B. Các nguyên lý quy luật của phép biện chứng cổ đại thường được thể hiện dưới hình thức manh nha trên cơ sở những quan sát, cảm nhận thông thường mà chưa được khái quát thành một hệ thống lý luận chặt chẽ

C. Phép biện chứng cổ đại đã phác họa được bức tranh thống nhất của thế giới trong mối liên hệ phổ biến trong sự vận động và phát triển không ngừng

D. Cả A, B, C

 A. Thế kỉ XV – XVI

B. Thế kỉ XVII – XVIII

C. Thế kỉ XVIII – XIX

D. Thế kỉ XIX – XX

A. Tư cách lý luận biện chứng

B. Tư cách phương pháp biện chứng

C. Cả 2 tư cách A, B trên

D. Tư cách thế giới quan

A. Chống quan điểm siêu hình

B. Chống quan điểm duy tâm

C. Chống chủ nghĩa chiết trung, và thuyết ngụy biện

D. Đề phòng cho chúng ta khỏi phạm sai lầm và sự cứng nhắc

A. Chủ nghĩa duy vật và chủ nghĩa kinh nghiệm phê phán

B. Bút kí triết học

C. Những người bạn dân là thế nào và họ đấu tranh chống những người dân chủ ra sao?

D. Về vai trò của chủ nghĩa duy vật chiến đấu.

Quan niệm của triết học Mác-Lênin về cặp phạm trù Nội dung – Hình thức và ý nghĩa phương pháp luận rút ra từ nội dung quan niệm. Đảng và Nhà nước ta đã vận dụng ý nghĩa phương pháp luận rút ra từ cặp phạm trù này thế nào trong việc đổi mới giáo dục hiện nay ở Việt Nam?(lưu ý tìm ví dụ thực tế)

Em đang làm tiểu luận. Đề là: Vận dụng vai trò của thực tiễn đối với nhận thức vao quá trình đổi mới ở Việt Nam. Và em phải làm giải pháp kiến nghị. Ai có thể giúp e câu này ko ạ

Từ học thuyết Mác - Lênin về Chiến tranh, bạn cho biết ở Việt Nam hiện nay còn nguy cơ xây ra chiến tranh không ? Đâu là nguyên nhân ? Tại sao ?