Nghị luận để tỏ lòng biết ơn thầy cô nhân ngày 20-11

BÀI VĂN NGHỊ LUẬN TỎ LÒNG BIẾT ƠN THẦY / CÔ NHÂN NGÀY 20 / 11

“Không thầy đố mày làm nên”, một triết lí dân gian đã được lưu truyền từ bao đời nay. Điều này cho chúng ta thấy người thầy có vai trò to lớn đối với con đường học vấn của mỗi học trò. Dẫu là học trò bán tự, nhất tự (có câu “Nhất tự vi sư, bán tự vi sư” – Một chữ là thầy, nửa chữ cũng là thầy ), huống hồ chi, chúng ta, trong đời ai chẳng là học trò hơn một lần “nhất tự” hiểu theo nghĩa rộng của khái niệm này. Nhưng điều tôi muốn nói đến ở đây là một mặt khác nữa của câu tục ngữ – Đó cũng là lời nhắn nhủ, khuyên răn chúng ta phải nhớ ơn thầy cô.

Mỗi người có được công danh, sự nghiệp thành đạt đều nhờ công ơn dạy dỗ của thầy cô. Những người chiến sĩ trong cuộc chiến sinh tử với giặc ngoại xâm, trong hành trang tinh thần mang ra mặt trận cũng có lời thầy cô. Chúng ta, hẳn đã nhiều người đọc nhật kí của anh Nguyễn Văn Thạc (Nhà xuất bản Thanh niên xuất bản dưới nhan đề Mãi mãi tuổi hai mươi) học sinh trường cấp 3 (THPT) Yên Hòa B – Từ Liêm, Hà Nội. Trang nhật kí ngày 24/5/1972, ghi trước khi anh hi sinh tại chiến trường Quảng Trị hai tháng, bảy ngày sau đó, người học trò này đã nhớ lời dạy thầy giáo cũ – thầy Lưu, và nói rằng, cho đến lúc này, anh mới hiểu hết lời dạy của thầy. Xin được trích đoạn nguyên văn “Lòng tin tưởng ở con người cũng chính là một nét riêng rất độc đáo của lòng nhân đạo – Điều này thầy Lưu đã nói rất nhiều lần với mình từ 3 năm trước, từ hơn 2 năm trước – Nhưng đến giờ mình mới hiểu một cách sâu xa và đầy đủ nhất”. Người học trò Nguyễn Văn Thạc hiểu và xác định đúng đắn lẽ sống của đời mình. “Có thể ngày mai, cuộc đời sẽ trả lời mình bằng luồng gió lạnh ngắt, nhưng có hề chi, khi mình đã cống hiến cho cuộc dời một tâm hồn chính trực và cao cả – Biết yêu và biết ghét – Biết lăn lộn trong cái bình dị của cuộc sống mà cảm hiểu hạnh phúc không có gì so sánh nổi. Biết sống cao thượng, vươn lên trên tất cả những những gì tính toán cá nhân mòn mỏi và cằn cỗi. Phải, mình phải sống như vậy, phải cống hiến cho cuộc đời một tâm hồn như thế – Đây là mơ ước, là nguyện vọng, quyết tâm và cũng là trách nhiệm mình phải làm. Phải làm”. Chính vì thế ta không thể quên được công ơn của thầy cô.

Thầy cô giáo là người hướng dẫn, bồi dưỡng, truyền đạt cho ta những kinh nghiệm mà nhân loại đã tích luỹ trong suốt quá trình lịch sử lâu dài về khoa học tự nhiên, khoa học xã hội và kinh nghiệm sống để mở rộng trí óc cho chúng ta. Thầy cô không chỉ cho chúng ta tri thức mà còn rèn luyện cho chúng ta bài học làm người. Lúc còn bé thơ thầy cô dạy ta từng chữ cái, từng con số, rồi theo năm tháng chúng ta dần lớn lên thầy cô dạy ta những điều hiểu biết cao hơn, rộng hơn để giáo dục ta thành người có tri thức, có đạo đức. Các thầy cô đã “Vì lợi ích trăm năm trồng người”, đào tạo chúng ta thành những người hữu ích. Tại sao danh họa Ý Lê-ô-na đơ Vanh xi (1452 – 1519) có thể trở thành đỉnh cao của thời Phục hưng và thế giới. Vì ông có người thầy là họa sĩ Vê-rô-ki-ô. Thoạt đầu thầy bắt cậu bé học trò vẽ quả trứng gà mấy chục ngày liền. Bởi ông muốn cho nhà họa sĩ thiên tài tương lai biết “Trong một nghìn cái trứng, không bao giờ có hai cái hoàn toàn giống nhau…Do vậy nếu không cố công luyện tập thì không vẽ đúng được đâu…Đó còn là cách luyện mắt cho tinh, luyện tay cho dẻo”. Các thầy cô giáo là người “mài sắt nên kim”, công lao biết bao ! Thật đúng như nhà thơ Bùi Đăng Sinh, hiện nay đã là nhà giáo kì cựu, lúc còn ngồi trên ghế nhà trường đã viết :

“Đồi cao thắm sắc ti gôn
Trồng hoa thầy đã trồng luôn cả người”

Các thầy, các cô đang làm một nghề cao quý nhất, nghề dạy học, nghề mà dân tộc ta vốn rất coi trọng, quan tâm và biết ơn. Ông cha ta thường nói :

“Muốn sang thì bắc cầu kiều
Muốn con hay chữ phải yêu kính thầy”

Vì học sinh thân yêu, các thầy giáo, cô giáo đã luôn luôn quan tâm đến sự tiến bộ, vui sướng trước sự trưởng thành của chúng ta, trăn trở trước thiếu sót mà chúng ta mắc phải. Từ cái nôi là nhà trường, tình cảm gắn bó giữa chúng ta và các thầy cô là một tình cảm đặc biệt, sâu sắc. Tình cảm đó sẽ cùng đi suốt cuộc đời, động viên, nâng đỡ chúng ta trưởng thành. Mọi người chúng ta phải khắc ghi và biết ơn. Phải ghi nhớ trong lòng, đạo thầy trò là một trong những đạo lớn, giữ cho xã hội lành mạnh, vững chắc. Lại xin kể với các bạn một câu chuyện mà nhân vật học trò là một nhà thơ nổi tiếng của chúng ta. Chuyện của nhà thơ Hoàng Cầm, thi sĩ yêu thương của miền Kinh Bắc, cái nôi của văn hóa Việt Nam. Nhà thơ đã làm cho con sông Đuống thành dòng sông trữ tình, dòng sông thi ca. Năm học 1935 – 1936, Hoàng Cầm học với thầy Hoàng Ngọc Phách, cũng là một nhà văn (tác giả Tố Tâm, thiên tiểu thuyết lãng mạn vào loại mở đầu văn chương lãng mạn). Ai ngờ sau đó ít lâu, lại lấy chị gái họ thầy giáo mình. Một ngày tết ở thị xã Bắc Ninh, khi hai vợ chồng thi sĩ đi chúc tết họ hàng, vào nhà thầy, theo tôn ti trật tự, thầy cứ một điều “thưa bác”, hai điều “thưa bác”. Vợ nhà thơ cũng thản nhiên “cậu câu, tôi tôi” mặc dù kém đến trên 20 tuổi. Song Hoàng Cầm thì không dám. Ông lễ phép xưng “con”, gọi “thầy”. Về nhà, bà vợ phàn nàn :

– Sao mình lại xưng “con” với cậu ấy ? Cậu ấy là em mình chứ !

Hoàng Cầm đã quả quyết trả lời :

– Anh phải tôn trọng cái điều có trước. Trước khi anh là chồng em, anh đã là học trò của ông Phách từ lâu rồi. Người thầy giáo ấy đã có công lớn đào tạo được ra anh hôm nay đấy em ạ !

Lòng biết ơn thầy cô là phải biết giữ đúng “Đạo”. Nhưng cao hơn, phải được thể hiện bằng hành động cụ thể. Muốn vậy chúng ta phải học tập tốt, đạt nhiều thành tích cao. Đây cũng chính là đạo lí làm người, là cách ứng xử của người có nhân cách. Đất nước ta có rất nhiều tấm gương đáng để noi theo như người học trò con vua Thủy Tề của thầy Chu Văn An. Biết là trái mệnh Ngọc Hoàng, tất bị chết chém, nhưng vẫn tuân theo lời dạy bảo nhân nghĩa của thầy.

Bác Hồ từng dạy : “Kẻ có tài mà không có đức là người vô dụng, người có đức mà không có tài thì làm việc gì cũng khó”. Nền tảng của con người vẫn là đạo đức, đạo đức kết hợp với tài năng thì làm chuyện gì cũng thành công. Xã hội hiện đại ngày nay, vấn đề đạo đức đang còn nhiều cái để quan tâm, đó là tình trạng học sinh vô lễ, vô ơn bạc nghĩa với thầy cô. Thậm chí có hành vi lăng mạ, côn đồ. Tất cả đều bị chê trách, lên án gay gắt.

Trong bối cảnh như thế, thiết nghĩ, lòng biết ơn là món quà giá trị nhất, là bông hoa tươi thắm nhất để các thế hệ học sinh dâng tặng thầy cô kính yêu. Đây không phải chỉ là bổn phận và nghĩa vụ mà còn là thứ tình cảm cao quí, thiêng liêng, ở đâu, lúc nào cũng cần gìn giữ, nêu cao.

Hoa truong (báo cáo sai phạm) vì spam câu trả lời!!

Hướng dẫn làm bài cảm nghĩ về một món quà mà em đã được nhận thời thơ ấuhay nhất. Trong chúng ta ai cũng có những kỉ niệm đẹp đẽ về một thời tuổi thơ mộng mơ hồn nhiên. Đó có thể là những chiến đi xa, những con người để lại trong ta những ấn tượng, những câu chuyện cảm động hay đơn giản chỉ là món quà của một ai đó trong một dịp đặc biệt đem lại cho chúng ta những cảm xúc và kí ức khó phai. Đôi khi những món quà giản dị thủa ấu thơ lại in đậm trong tâm trí non nớt của trẻ thơ hơn bất kể một món quà to lớn nào khác khi ta đã trưởng thành. Trong chương trình ngữ văn lớp 7, chúng ta sẽ bắt gặp một đề bài vô cùng thú vị đó là nêu cảm nghĩ về một món quà mà em đã được nhận thời thơ ấu. Dưới đây là dàn ý và bài làm cụ thể cho đề bài này. Để làm bài tập nêu cảm nghĩ về một món quà mà em đã được nhận thời thơ ấu, chúng ta sẽ cần giới thiệu món quà ấy do ai tặng, vào dịp gì, trông nó ra sao và cảm xúc khi ta nhận nó là như thế nào.
Hướng dẫn làm bài cảm nghĩ về một món quà mà em đã được nhận thời thơ ấuhay nhất. Trong chúng ta ai cũng có những kỉ niệm đẹp đẽ về một thời tuổi thơ mộng mơ hồn nhiên. Đó có thể là những chiến đi xa, những con người để lại trong ta những ấn tượng, những câu chuyện cảm động hay đơn giản chỉ là món quà của một ai đó trong một dịp đặc biệt đem lại cho chúng ta những cảm xúc và kí ức khó phai. Đôi khi những món quà giản dị thủa ấu thơ lại in đậm trong tâm trí non nớt của trẻ thơ hơn bất kể một món quà to lớn nào khác khi ta đã trưởng thành. Trong chương trình ngữ văn lớp 7, chúng ta sẽ bắt gặp một đề bài vô cùng thú vị đó là nêu cảm nghĩ về một món quà mà em đã được nhận thời thơ ấu. Dưới đây là dàn ý và bài làm cụ thể cho đề bài này. Để làm bài tập nêu cảm nghĩ về một món quà mà em đã được nhận thời thơ ấu, chúng ta sẽ cần giới thiệu món quà ấy do ai tặng, vào dịp gì, trông nó ra sao và cảm xúc khi ta nhận nó là như thế nào.
Hướng dẫn làm bài cảm nghĩ về một món quà mà em đã được nhận thời thơ ấuhay nhất. Trong chúng ta ai cũng có những kỉ niệm đẹp đẽ về một thời tuổi thơ mộng mơ hồn nhiên. Đó có thể là những chiến đi xa, những con người để lại trong ta những ấn tượng, những câu chuyện cảm động hay đơn giản chỉ là món quà của một ai đó trong một dịp đặc biệt đem lại cho chúng ta những cảm xúc và kí ức khó phai. Đôi khi những món quà giản dị thủa ấu thơ lại in đậm trong tâm trí non nớt của trẻ thơ hơn bất kể một món quà to lớn nào khác khi ta đã trưởng thành. Trong chương trình ngữ văn lớp 7, chúng ta sẽ bắt gặp một đề bài vô cùng thú vị đó là nêu cảm nghĩ về một món quà mà em đã được nhận thời thơ ấu. Dưới đây là dàn ý và bài làm cụ thể cho đề bài này. Để làm bài tập nêu cảm nghĩ về một món quà mà em đã được nhận thời thơ ấu, chúng ta sẽ cần giới thiệu món quà ấy do ai tặng, vào dịp gì, trông nó ra sao và cảm xúc khi ta nhận nó là như thế nào.